🌀 سه دهه بی‌اعتنایی به بیانات امام حوزه 🖋 استاد سطوح عالی؛ نام محفوظ #یادداشت_مهمان 🔸 بیانات اخیر رهبری با روحانیون و مبلغین، تکرار موجزی از مطالبه‌ی تفصیلی ایشان طی 33 سال گذشته از متولیان اداره‌ی حوزه و روحانیت بود. 🔺 بیانات امام خامنه‌ای در درس خارج فقه سال 1370 را با دقت مرور کنید، پانزده محور مهم و اساسی برای اداره‌ی حوزه بیان و تبیین فرمودند و به دنبال آن ساختار جدیدی برای اداره حوزه را مطرح و تا استقرار کامل، حمایت و پشتیبانی کردند (تأسیس شورای عالی و مرکز مدیریت) و طی سه دهه به نقد و آسیب‌شناسی و راهبری و هدایت آن، همت کامل بکار بستند؛ 🔻 اما متأسفانه پس از سی و سه سال! دقیقا همان محورها را بعنوان نگرانی تکرار کردند. برخی اظهار نظرها پس از بیانات اخیر رهبری بگونه‌ای بود که گویی رهبری برای اولین بار به این امور پرداخته و مطالب و مطالباتی را طرح کرده‌اند. ❓تا کی باید شاهد فرصت‌سوزی و دهن‌کجی‌های شیک و رندانه‌ی عده‌ای معدود و محدود باشیم که مدعی پیگیری تحقق مطالبات رهبری هستند؛ در حالی که خودشان اساسا مانع این حقیقت هستند؟ 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج دغدغه‌ها و نظرات خالصانه‌ی اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد پاسخ مسؤولین و گزارش دستاوردهای ایشان را منتشر کند. #شورای_عالی #مرکز_مدیریت 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 تأسف عمیق رهبری از بحران مدارک حوزوی ♨️ حضرت آیت الله العظمی خامنه‌ای، سی سال پیش در همان بدو تأسیس شورای عالی، موضوع «شهادات مخصوص حوزه‌ی علمیه برای درجات مختلف علمی» را مطرح کردند. ۱۳۷۱/۰۸/۲۴ ⛔️ پس از سی سال، شورای عالی فقط موجب تأسف رهبر معظم انقلاب در این موضوع بسیار مهم شد..‌. ⏱ ۳۰ سال گذشت... 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 بیشتر بخوانید: 🌀 مسیر شکل‌گیری «بحران هویت حوزوی»، تاریخچه و علل بروز آن https://eitaa.com/manahejj/3271 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #سنن_حوزه #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 حوزه برای معضلات جامعه راهکار ارائه دهد! 📝 میرزای شیرازی کسی را مسئول می‌کرد او را #موعظه کند! 👤 استاد حسینی بوشهری دبیر شورای عالی و رئیس جامعه مدرسین 🔺 بسیاری از لغزش‌ها و انحرافاتی که در طول تاریخ افتاده، عمدتاً به خاطر دوری افراد از خط و مشی اصلی روحانیت و حوزه‌های علمیه بوده است؛ وقتی مسائل غیر حوزوی را به نام حوزه داخل حوزه کنیم این انحرافات شکل خواهد گرفت. 🔻 همچنین کارکرد عمده حوزه‌های علمیه را تربیت نفوس عنوان و سیره علمای بزرگی همچون آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس را خاطرنشان کرد و افزود: آیت الله میرزای شیرازی در تربیت نفوس فردی را بر منبر نشانده و درخواست می‌کرد تا او را موعظه کند! 🌐 مشروح خبر: rasanews.ir/0037G5 📌 مناهج: آگاهی از لیست مفصلی از بایدهای بی‌جواب: 🌀 باید... https://eitaa.com/manahejj/6792 📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید https://eitaa.com/manahejj/6794 🌀 باید!! https://eitaa.com/manahejj/6900 🌀 بایدهای حوزه انقلابی https://eitaa.com/manahejj/6177 🌀 حوزه باید به فکر تربیت نیرو برای نظام باشد https://eitaa.com/manahejj/4458 #مخاطب_بایدها #شورای_عالی 🗂 #کارنامه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: انتصابات دارالشفاء 💬 محمدصادق: 🔺 بخشی از #کارنامه حضرت استاد #اعرافی در همین تقسیم مسؤولیتهای دارالشفاء تجلی یافته است. 🔻 کارنامه‌ای که پس از قریب ۸ سال عهده‌داری مدیریت حوزه‌ها حکایت از شکست سنگین در اداره دارالشفاء -که قلب تپنده حوزه‌های علمیه سراسر کشور است- دارد؛ -جمع نمی‌بندم اما- مسؤولینی که برخی از آنها ضعیف هستند، برخی برنامه قابل توجهی برای پیش‌برد و تحول حوزه ندارند و برخی هم بیشتر #انقلابی_زیگزاگی هستند تا انقلابی حقیقی (بدین معنا که در تصمیم‌گیری‌ها تصمیماتشان سنخیتی با خواست امام حوزه و جامعه ندارد و اتفاقا گاهی بعکس...)، ❓چنین افرادی حقیقتا چقدر امروز بحال حوزه و اساتید و طلاب می‌توانند مفید باشند؟! ❓بعد از مسؤولیتشان حوزه، نشاط بیشتری یافته یا بحران هویت عمیق‌تری؟!! ⁉️ آیا قحط الرجال است؟!! البته آن آقای بزرگواری که در این تقسیم‌بندی مسؤولیتها نقش داشته و پیشنهاد داده، به انقلابی‌گری شناخته می‌شوند! ولی کدام انقلابی‌گری؟ انقلابی‌گری که خروجی انتصاباتش انقلابی حقیقی و پویا و بابرنامه نیست؟! ولی بدانید بزرگترین خدمت به #نشست_اساتید را همین انتصابات ضعیف می‌کند چراکه وقتی ساختارها ضعیف شدند، رقبا قوی می‌شوند... این هم از انتصابات آخرین سال از دور اخیر مدیریت حضرت آقای اعرافی... البته که این واضح است که مدیریت آقای اعرافی با همه کاستی‌ها و ضعف‌ها و مشکلاتش، صد سر و گردن نسبت به دوران قبل ایشان بالاتر و بهتر است و خدا آن گذشته را بر سر ما نیاورد... و للکلام لا تتمة و لا شرح 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 امروز سؤال بسیاری از بدنه حوزه‌های علمیه درباره انتصابات حوزوی این است که آیا مسؤولین بالادستی برای انتخاب مدیران و معاونین ارشد و میانی، در تنگنا و فشار خاصی هستند یا به سلیقه و انتخاب خودشان در انتصابات عمل می‌کنند؟! به هرحال #مناهج نظرات و دغدغه‌های خالصانه و دلسوزانه اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد گزارش واقعی عملکرد و برنامه‌های حقیقی و تحولی مسؤولین را منتشر کند. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #دارالشفا #انتصابات @Manahejj

🌀 تبعات وسواس در اعطای اجتهاد 🖋 هادی چیت‌ساز 🔺 در انتخابات فعلی خبرگان، یکی از خلأهای حوزه علمیه بیشتر به چشم آمد و آن عدم تربیت مجتهد تراز انقلاب به اندازه کافی است؛ بلکه بیش از نیاز جامعه است. برخی از تحلیلگران این انتقاد را به برنامه آموزشی حوزه علمیه وارد می دانند که در این سالها نتوانسته وظیفه اصلی خود را به درستی انجام دهد. 🔻 این تحلیل از جهتی درست و از جهتی نادرست است. بله، با توجه به ظرفیتها و استعدادها، آنطور که توقع بوده برنامه آموزشی حوزه خروجی مؤثر نداشته است. اما نه اینکه ادعا شود حوزه از مجتهد خالی است. در واقع اشکال بزرگتر این است که حوزه برنامه‌ای برای اعطای مدرک اجتهاد ندارد یا به عبارت دقیق‌تر، اهتمام و جدیتی برای این مهم وجود ندارد. در حالی‌که به غیر از دروس رایج حوزه، چندین مدرسه و مؤسسه تخصصی فقهی در قم، اصفهان و خراسان داریم که مجتهدین موفقی از آنها فارغ التحصیل می‌گردند. ⁉️ حال سؤال از شورای عالی حوزه‌های علمیه این است چرا سنت اعطای اجازه اجتهاد در حوزه به فراموشی سپرده شده و دغدغه‌ای هم برای احیای آن وجود ندارد؟ ⛔️ تنها بهانه برای خودداری از اعطای اجتهاد، این است که اگر مدرک اجتهاد رسم شود، ممکن است (دقت کنید ممکن است) برخی دارندگان اجتهاد سوء استفاده کنند یا دچار اشتباهات رفتاری شوند و به اعتبار حوزه ضربه بزنند! 🔰 این مسئله دغدغه بزرگ و به‌جایی است اما راهش بستن باب اجتهاد نیست. اگر بنا بر پذیرش چنین استدلالی باشد، پس به بهانه سوء استفاده برخی پزشکان نباید مجوز درمان به ایشان اعطا شود. یا باید حتی المقدور از ابلاغ مقام قضایی خودداری کنیم؛ زیرا ممکن است یک مقام قضایی خطا کند! ♨️ افزون بر این، روی دیگر این وسواس، محروم‌کردن جامعه از روحانی نخبه و متخصص است که ضررش به اندازه محرومیت جامعه از نخبگان سایر رشته‌هاست؛ بلکه اهمیتش بیشتر است؛ زیرا رسالت روحانیت، اصلاح و ترقی دیانت و فرهنگ است که هیچ چیز، جای آن را نمی‌گیرد. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #بی_برنامگی #مدرک_حوزوی @Manahejj

🌀 کارنامه شورای عالی و مرکز مدیریت از نگاه طلاب، فضلا و اساتید ❓به نظر شما شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه قم به کدام یک از مطالبات رهبر معظم انقلاب و مراجع تقلید، بیشتر توجه داشته و اقدامات مؤثری انجام داده‌اند؟ ✅ نظرات یکایک اساتید، فضلا و طلاب، ارزشمند است. 📌 با شرکت در این نظرسنجی، نظر خود را ثبت کنید👇🏻 https://EitaaBot.ir/poll/1nrsue 🗂 #کارنامه #نظرسنجی #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه برگزار شود 🖋 استاد حسینی بوشهری 🔸 رئیس جامعه مدرسین ضمن انتقاد از تخریب‌های برخی فعالین فضای مجازی علیه دستاوردهای حوزه، تصریح کرد: حوزه علمیه‌ی امروز بالنده است و مانند گذشته نیست. باید نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه، به خصوص دستاوردهای پژوهشی که می‌تواند در عرصه‌های مختلف به عنوان مبنا قرار گیرند، برگزار شود. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج: ❗️قریب به چهار سال قبل این مطلب را به شورای عالی منتقل کردیم: با توجه به در پیش‌بودن سی‌سالگی تأسیس شورای عالی، بسیار مغتنم است دستاوردهای شورا تبیین شود؛ چراکه برکات قابل توجهی خواهد داشت: از جمله: 1️⃣ اساتید و طلاب در جریان زحمات سیاست‌گذاری سی‌ساله قرار خواهند گرفت؛ 2️⃣ شفافیت دستاوردها موجب دقیق‌ترشدن پیشنهادات و انتقادات دلسوزان از جمله رسانه‌های حوزوی خواهد شد؛ 3️⃣ مسیر طی‌شده تا امروز و فاصله کنونی تا وضع مطلوب، عیان خواهد شد. 🔺 پیشنهادی که آن روز دادیم، استقبال هم شد؛ اما در عمل به فراموشی سپرده شد، تا امروز که رییس محترم جامعه مدرسین سخن از برگزاری همان نمایشگاه زدند. 🔻 طبعا آحاد #حوزویان حتی #مردم از نمایشگاه دستاوردهای حوزه، #مشتاقانه استقبال خواهند کرد؛ دستاوردهایی که منطبق بر مطالبات امامین انقلاب -مخصوصا نامه‌ای که رهبر معظم انقلاب ۲۴ آبان ۷۱ به جامعه مدرسین نگاشتند- باشد: ❓در یک جمله: چه میزان از نیازهای ضروری و فوری جامعه اسلامی، نظام اسلامی و تمدن اسلامی پاسخ داده شده است؟! 📌 ادامه در فرسته‌ی بعد👇 #شورای_عالی #جامعه_مدرسین 🗂 #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 @Manahejj

🌀 نمایشگاهی از دستاوردهای حوزه برگزار شود 🔢 بخش دوم 🔺 همانگونه که در فرسته‌ی قبل آمد، استاد حسینی بوشهری دستور برگزاری نمایشگاه دستاوردهای حوزه‌های علمیه را صادر کردند؛ که اقدام مبارکی است. 🔻 طبعا آنچه در نمایشگاه دستاوردهای حوزه‌های علمیه -که ماحصل سی سال سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه طی هشت دوره شورای عالی است- به نمایش گذاشته می‌شود باید مبتنی بر مطالبات امامین انقلاب باشد، که به تفصیل موارد اهم آن ذکر می‌شود: 1️⃣ اینکه طبق سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه چند نفر طلبه‌ی مجتهد ذوابعاد و شایسته واقعی برای رهبری، برای قضاوت، برای امامت جمعه، برای مدیریت‌های کلان و خرد متناسب با رسالت‌های روحانیت تربیت شده‌اند؟ و چه فرایندی از استعدادسنجی تا تنظیم متون متناسب با هریک از این شئون مختلف روحانیت تدبیر شده است؟ و طبق چه برنامه و سیاستی، بهره‌وری هریک از این خروجی‌ها تعیین تکلیف شده است؟ 2️⃣ اینکه #کانون‌های_عظیم_تبلیغ برای جلوگیری از سیلی‌خوردن اسلام و مقابله با استحاله فرهنگی چگونه تأسیس شد و چه کارنامه درخشانی در مبارزه با آتئیست، بهائیت، عرفان‌های کاذب و انحرافی و ... تا امروز دارد؟ آرمانِ «گسترش هدایت الهی در همه جا و رساندن علم دین به آن سطحی که قادر باشد همه‌ی گره‌های ذهنی و عملی بشر را در دنیای پییچیده‌ی امروز با سرانگشت گره‌‌گشای دین خدا باز کند» تا چه حد محقق شد و امروز در چه وضعیتی به سر می‌بریم؟ 3️⃣ اینکه در مسائل کلان فرهنگی اعم از چالش تحمیلی بی‌حجابی، سبک زندگی منحط غربی، جلوگیری از مفاسد مختلف فرهنگی چه سیاست‌ها و برنامه‌هایی تعیین و اجرا شد؟ و چه موفقیت‌های عظیم اجتماعی به سبب آن‌ها حاصل شد؟ 4️⃣ اینکه چه مسائل دقیقی از نظام در زمینه‌های مختلف فقه نظامات از تربیت اسلامی، رسانه و صدا و سیمای اسلامی تا اقتصاد اسلامی و ... تا امروز به پشتوانه سیاست‌گذاری پژوهشی حوزه‌های علمیه حل شده است؟ 5️⃣ اینکه در برابر سیاست مستکبرین درباره حوزه‌ها چگونه مقابله و تدبیر شد؟ «سیاست سلطه‌گران جهانی این بوده و هست که مراکز دانش دین را منزوی، منفعل، بی روحیه، بی ابتکار، وابسته به خود و فارغ از آرمانهای بزرگ کنند.» قطعا دستاورد بسیار بزرگی است اگر خروجی این تقابل در عرصه‌‌‌های مختلف به نحوی که برای حوزویان و حتی جامعه ملموس باشد به نمایش گذاشته شود. چراکه ثابت خواهد کرد مسؤولین حوزه با بیشترین و بهترین ابتکارها نقشه‌های دشمنان برای بی‌تفاوتی حوزه‌ها در برابر استحاله فرهنگی را خنثی کردند، بلکه بالاتر، برای تهاجم به تمدن منحط غرب نیز آرایش جنگی گرفتند. 6️⃣ اینکه برای جذب کیفی ورودی‌های حوزه و مانع‌شدن از ریزش‌های حداکثری طی این سه دهه چه تدابیر و سیاست‌گذاری‌هایی رقم خورد و خروجی ارزشمند راهبردهای ارزشمند مسؤولین حوزه چه بوده است؟! نمودار بهبود بحران هویت بعد از سه دهه تصویری که از وضعیت اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه نشان می‌دهد، حتما به نمایش گذاشته شود. 7⃣ نمایش اینکه تا چه حد بر میراث گران‌قدر سلف صالح حوزه درباره سنت‌های حوزوی پای‌بند بودیم و توانستیم حوزه را از هرگونه آلودگی به روش‌های بی‌فایده و مضر دانشگاهی حفظ کنیم؛ 8⃣ و همچنین به نمایش‌گذاشتن مدارج اصیل علمی حوزه و القاب حوزوی متناسب با جامعه امروز حوزوی که همیشه مورد تأکید رهبری و مراجع بوده است، صفحه زرین دیگری از نمایشگاه دستاوردهای حوزوی خواهد بود. ♨️ جامعه حوزوی بی‌صبرانه و مشتاقانه منتظر برپایی نمایشگاهی است که مسؤولین محترم حوزوی همچون استاد حسینی بوشهری قریب به سی سال برای آن زحمت‌ها کشیدند و خون دل‌ها خوردند. 🌀 رسانه حوزوی مناهج نیز با تمام ظرفیت رسانه‌ای و تبلیغی خود برای ترویج و تبلیغ این نمایشگاه آمادگی کامل خود را اعلام می‌دارد. 📅 ۱۸ خرداد ۱۴۰۳ #شورای_عالی #جامعه_مدرسین 🗂 #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 @Manahejj

🌀 طعنه به آقای پورمحمدی در باب تطبیق مدارک علمی حوزویان با مدارک دانشگاهی!! ✅ آقای پورمحمدی بر اصالت طلبگی خویش تأکید کرد، نه مدرک معادل دانشگاهی 📌 مناهج: ترک فعل شورای عالی حوزه‌های علمیه در تعریف مدارج علمی و اصیل حوزوی و در مقابل، پناه بردن به تطبیق و معادل‌سازی مدارج حوزوی با مدارج دانشگاهی (وادادگی هویتی) کار را به جایی رسانده که دانشگاهیان با نگاهی بدبینانه و طعن‌آمیز به حوزویان در این باب صحبت کنند! درصورتی که اگر شورای عالی طبق آنچه امام حوزه طی سه دهه گذشته تبیین کردند عمل می‌کرد امروز شاهد برکات تحقق تحول حوزه بودیم، نه اینکه شاهد صدمات دانشگاهی کردن حوزه در روش تحصیل و خروجی مدرکی باشیم... #کارنامه #شورای_عالی #مدرک_حوزوی 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 حوزه و کارنامه تلخ تحول‌گریزی 📝 ما به رهبری اعتماد نکردیم و او را باور نداشتیم! 📝 ای کاش ولایتمداری را از سید حسن نصرالله یاد بگیریم 🖋 علی مهدوی 🔸 چند روزی است سال جدید تحصیلی حوزه‌های علمیه شروع شده است؛ علی‌رغم تعطیل‌کردن مدرس‌های پردیسان و ...، اما همچنان رونق و نشاطی که توقع بود در حوزه قم حاکم نشده است! (دقت شود نشاط هست؛ توقع خیلی بیش از این بود). چه اینکه گویی بسیاری از طلاب، از حوزه رفته‌اند. ❕با خود می‌اندیشیدم ما کجای راه را و از چه زمانی اشتباه رفتیم که این سال‌ها با این همه ریزش و کاهش جذب مواجه شدیم. ذهنم فقط یک چیز را مدام به من یادآوری می‌کند. آن‌گاه که #امام_حوزه هشدار این روزها را می‌داد، ما او را باور نکردیم؛ آینده‌نگری او را از اساس قبول نداشتیم و برای همین هم کاری درخور برای علاج نکردیم! 💠 «یک مسئله این است که تحول را مدیریت کنید. ببینید آقایان و خواهران عزیز! تحول اجتناب‌ناپذیر است. تحول، طبیعت و سنت آفرینش الهی است؛ این را بارها من مطرح کرده‌ام، گفته‌ام. تحول رخ خواهد داد. خوب، حالا یک واحدی را، یک موجودی را فرض کنیم که تن به تحول ندهد؛ از یکی از دو حال خارج نیست: یا خواهد مُرد یا منزوی خواهد شد. یا در غوغای اوضاعِ تحول یافته مجال زندگی پیدا نمیکند، زیر دست و پا له میشود، از بین میرود؛ یا اگر زنده بماند، منزوی خواهد شد.» (آذر ۱۳۸۶) ❗️باورتان می‌شود امام حوزه در اوج ایامی که جذب حوزه، سالانه چندین هزار نفر بود، خبر از انزوای حوزه‌های علمیه در آینده دادند! خبر از این دادند که حوزه بیمار است و این بیمار نیاز به رسیدگی و مداوا دارد! چه کسی باور می‌کرد؟! نگاه‌ها این بود حوزه اگر بیمار است پس چرا این چنین هجوم سالانه برای جذب به آن وجود دارد. 🔰 اما غافل از اینکه طبیب حکیم، نشانه‌های بیماری را به موقع و قبل از صعب‌العلاج شدن می‌بیند و هشدار می‌دهد. 🔺 ما مست اقبال سیل‌آسای آن سال‌ها به سوی حوزه‌های علمیه بودیم و درکی نداشتیم که این دستاورد، روزگاری به ضد خود تبدیل خواهد شد!! می‌دانید دستاورد ما کی به ضد خود تبدیل شد؟! وقتی همین رویش‌های دیروز تبدیل به ریزش‌های امروز شدند؛ فاجعه‌بارتر وقتی که همین‌ها حتی مانع آمدن دیگران به حوزه شدند و هرجا توانستند از حوزه بد گفتند!! حال آنکه این بیمار رنجور، محتاج ترحم و درمان بود؛ نه لگد و ابراز بیزاری. 🔻 ما با طراحی پیچیده‌ی دیوان‌سالاری اداری در حوزه، عملا آنچنان دور خود تارهای بروکراسی را تنیدیم و تنیدیم و تنیدیم که روزمرگی اداری و درجازدن‌های ساختاری، خلاقیت و اندیشه را در ما و خفه کرد و می‌راند. یادتان هست همین چند ماه پیش افشا شد که یک کارمند دارالشفا برای تحویل‌گرفتن ۴ عدد ماژیک چه بروکراسی عجیبی را باید طی کند؟! ♨️ ما با دانشگاهی‌کردن حوزه آنچنان اتمسفر حوزه را تغییر دادیم که جو حوزه تبدیل شد به خوانش‌های شب امتحانی، ایجاد عطش پاس‌کردن واحد به جای فهم کردن درس و کتاب، حفظ‌محوری بجای درک و استنباط و .... ♨️ ما باور نکردیم امام خامنه‌ای گفت مسؤول دینداری مردم حوزه و روحانیت است و روزی دشمن، بچه‌های شما را در مشت می‌گیرد!! امروز و فضای مجازی را می‌بینیم و از بی‌اعتمادی به ولیّ خدا و عدم تدبیر خویش، می‌سوزیم. ♨️ ما نخبگان و ایده‌پردازان عرصه‌های مختلف تبلیغی و رسانه‌ای و ... را از خود ناامید کردیم و مجالی برای آنها به عنوان یک نخبه فهیم حوزوی ایجاد نکردیم! افرادی را برای شناسایی و درک نخبگان گماشتیم که لابلای اوراق و نمرات و امتحانات خطی و تک‌بعدی اسیر بودند، بدون فهم نخبگان، بدون حتی گوش شنوایی از آنها که درد را می‌فهمند و هشدار می‌دهند. ‼️ ما امروز با این همه بلایی که سر ما آمده است؛ هنوز هم آمادگی آسیب‌شناسیِ آنچه بر خود روا داشتیم را نداریم؟! هنوز هم قرار نیست هزینه‌ی جبران اشتباهات سه دهه گذشته را بپردازیم و آزادی از روزمرگی را برای خود بخریم؟! ◼️ این روزها که تصویر شهید والامقام سید حسن نصرالله را می‌بینم می‌گویم چه سعادتی داشت در تبعیت از ولایت. ✅ اما امروز فرصت کمی باقی مانده است برای تحول؛ و حوزه‌های علمیه نیاز به جراحی‌های ویژه در ابعاد مختلف آموزشی و رشد و بهره‌وری دارد؛ وگرنه معلوم نیست چرک این سرطانی که به جان حوزه‌ها انداختیم در سال‌های بعد چگونه و از کجا زخم باز کند و خسارت‌های بیشتری را بر حوزه‌های علمیه که متعلق به حضرت صاحب الامر ارواحنا فداه هست را تحمیل کند. هنوز فرصت باقی است؛ هرچند خیلی اندک و اورژانسی، اقدام عاجل می‌طلبد. 〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مطالعه بیشتر: 🌀 راز موفقیت حوزه‌های علمیه سنتی https://eitaa.com/manahejj/8574 #دانشگاهی_کردن_حوزه #تحول_گریزی #کارنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 شبی که خدا، بُت بودنِ اجتهاد تک‌بعدی را برایم شکست! ⚠️ هشدار نسبت به تک‌بُعدی شدن در حوزه علمیه 🎙 آیت الله حائری شیرازی 📌 مناهج: طبعا بیش از طلاب و اساتید، شورای عالی و مرکز مدیریت در #جامعیت یا تک‌بعدی شدن طلاب و اساتید، نقش مؤثر دارند. چرا که سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی و اجرای این سیاست‌ها و برنامه‌ها که اهم ساعات طلاب را اشغال می‌کند، به دست ایشان است... #بحران_هویت، #ریزش‌های_حوزه، #کاهش_جذب و دیگر چالش‌های امروز حوزه نیز با این مسأله بی‌ارتباط نیستند. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #طلبه_تک_بعدی 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 مظلومیت مسؤول پرتلاش و هزینه‌سازی مسؤول منفعل 📝 وقتی حوزه، هزینه‌های سنگینی پرداخت می‌کند! 🖋 جمال نصیری 🔸 در آغاز دور سوم مدیریت استاد اعرافی هستیم و به نظر لازم است شاهد اتفاقاتی ریشه‌ای و مهم باشیم؛ تا هم بدنه حوزه‌های علمیه بیش از پیش به مدیریت دوره جدید دلگرم و امیدوار شوند، هم مسؤولان در رده‌های مختلف بیش از پیش به جایگاه خطیر مسؤولیت خویش واقف شوند. 🔺 نباید دیگر شاهد مظلومیت و غربت مسؤولان پرتلاش و بابرنامه و در مقابل بی‌هزینه بودن پذیرش مسؤولیت برای افرادی باشیم که کارنامه آنها چنگی به دل نمی‌زند؛ افرادی که می‌آیند و می‌روند و آب از آب تکان نمی‌خورد!! بسیار شعار می‌دهند، از بایدها می‌گویند، از آمارهای کمی (غیر قابل صحت‌سنجی) می‌گویند، همزمان در کنار مسؤولیت اصلی خود، مشغول تدریس و تألیف و کارشناسی شبکه‌های رادیو تلویزیونی و ... هستند، ولی در آخر هم معلوم نمی‌شود بود و نبود ایشان چه گرهی از امور حوزه و روحانیت باز خواهد کرد! 🔻 برنامه‌ها و عملکرد مسؤول پرتلاش باید انعکاس یابد تا طلاب و اساتید دلگرم و امیدوار شوند؛ همانطور که مسؤولی که گرفتار روزمرگی و کوتاهی در عملکرد خویش است باید مورد مطالبه قرار بگیرد. هردو باید بگویند چه چیزی تحویل گرفتند و چه چیزی تحویل دادند. وگرنه اولی بی اجر و قرب می‌ماند و دومی بی‌هزینه از مسؤولیت شانه خالی کرده است. ♨️ بد نیست با عینک طلاب و اساتید به این آمد و شدهای مدیران در سطوح مختلف حوزه بنگریم و آنگاه بپرسیم: افکار عمومی بدنه حوزه در بی‌خبری از برنامه و عملکرد مسؤولین خویش چه قضاوتی خواهند داشت؟ شکاف بین مسؤولین و بدنه روحانیت از همینجا آغاز نمی‌شود؟ 💢 گریزی از این نیست و باید بدانیم رفتار رسانه‌ای مسؤولان یا بی‌اعتنایی ایشان به رسانه، عیار ایشان را در اذهان طلاب و اساتید تعیین می‌کند. فرار از رسانه، انزوا و گریختن از مواجه‌شدن با افکار عمومی نه تنها اعتمادسوز است بلکه هزینه‌های گزافی را بر حوزه‌های علمیه تحمیل می‌کند. هزینه‌ای که آن مسؤول نمی‌پردازد؛ اما ممکن است تا چند نسل، حوزه همچنان گرفتار پرداختن آن هزینه‌ها باشد و باز هم تسویه نشود! ✅ امروز بیش از گذشته نیازمند همدلی مسؤولان حوزه با بدنه حوزه هستیم. امیدوارم دور جدید مدیریت استاد اعرافی ختم به تحولات ساختاری و مبنایی و ریشه‌ای خوبی شود و در، دیگر بر پاشنه‌های فرسوده‌ی سابق نگردد. #مسؤولان_حوزه #کارنامه #برنامه #تحول @Manahejj