🔴 دکتر #سعید_کاظمی_آشتیانی که بود که کمتر از رونالدو شناخته شده است؟ 🔻در نشست21 اردیبهشت ماه 1401 رهبر انقلاب از اینکه نام کاظمی آشتیانی برای نوجوانان و دانش آموزان این مرزوبوم کمتر از کریستین رونالدو شناخته شده است اظهار ناراحتی کردند. اما براستی کاظمی آشتیانی که بود و چه کرد؟ 🔹بیش از 16 سال پیش، غروب چهاردهم دی‌ماه خبری منتشر شد مبنی بر اینکه یکی از دانشمندان ایران به نام سعید #کاظمی_آشتیانی بر اثر ایست قلبی دار فانی را وداع گفته است. نام این دانشمند، چندان برای مردم آشنا نبود. همانطور که نام بسیاری از دانشمندان، تازه بعد از مرگشان بر سر زبان‌ها می‌افتد یا شاید حتی بعد از مرگشان هم هیچوقت شناخته نشوند. 🔸تا زمان درگذشت کاظمی آشتیانی، جز جامعه پزشکی و علمی ایران، واقعا افراد زیادی او را نمی‌شناختند، اما پیام رهبر انقلاب در ۱۵ دی، اهمیت این چهره علمی را برجسته کرد و نام او بر سر زبان‌ها افتاد. 🔹حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در پیام خود، ضمن ابراز «تأسف، تلخکامی و افسوس»، سعید کاظمی آشتیانی را «دانشمند مؤمن و جهادگر»، «شخصیت ارزشمند»، «کانون امید و ابتکار و نوآوری»، «یکی از فرزندان صالح انقلاب» و «از رویش‌های مبارکی که آینده‌ی درخشان علمی در کشور را نوید می‌دهند»، توصیف کردند و «فقدان این عنصر خدوم و باارزش» را «ضایعه‌ای دردناک» خواندند. 🔻اما کاظمی آشتیانی چرا دانشمند مهمی به شمار می‌آمد؟ 🔸اگر نام «پژوهشکده رویان»، «سلول‌های بنیادین»، «درمان ناباروری»، «بانک بند ناف» و اینجور چیز‌ها را جست‌وجو کنید، در نتایجی که به دست می‌آید، قطعا جایی نام سعید کاظمی آشتیانی را خواهید دید. 🔹وی از سال ۶۱ با همکاری دو نفر از همکارانش، جهاد گروه پزشکی را در دانشگاه علوم پزشکی ایران تأسیس کرد. این گروه، هسته اولیه جهاد دانشگاهی علوم پزشکی ایران بود که ۴ سال بعد شکل و سامان گرفت و سعید کاظمی تا سال ۷۰ مسئول بخش طرح‌ها و تحقیقات آن بود. 🔸از سال ۷۱ با تغییرات ساختار مدیریتی جهاد دانشگاهی، رئیس جهاد دانشگاهی واحد علوم پزشکی ایران شد و تا آخر عمرش، در این مسئولیت باقی بود. او در همه این سال‌ها مراکز درمانی متعددی تأسیس و گروه‌های مختلف پژوهشی را راه‌اندازی کرد، اما مهم‌ترین جایی که راه انداخت، «پژوهشکده رویان جهاد دانشگاهی» در خرداد سال ۷۰ بود؛ جایی که در طول حدود ۳۰ سال گذشته، هزاران زوج نابارور را خوشحال و صاحب فرزند کرده است. 🔹او تا ۱۴ دی سال ۸۴ که در سن ۴۴ سالگی قلب و نفسش از حرکت ایستاد، در دو حوزه مدیریتی توانست گام‌های اساسی و مهمی در گسترش روش‌های پیشرفته درمان ناباروری، تولید و تکثیر و انجماد سلول‌های بنیادی جنینی و همانندسازی (کلونینیگ) حیوانات رقم بزند. همه اینها، منهای تدریس در دانشگاه، برگزاری جشنواره‌های بین‌المللی، کار‌های تئوریک، مقاله‌نویسی و ... است. 🔸پس از درگذشت او، هر از گاهی مقام معظم رهبری در نشست‌های مختلف از او یاد می‌کردند. مثلا ۲۵ تیر سال ۸۶ در بازدید از پژوهشکده‌ی رویان از علت علاقه خود به او گفتند: «علت اینکه من به مرحوم سعید کاظمی اینقدر علاقه داشتم و الان هم در دلم و در ذهنم برای آن جوان عزیز، ارزش و جایگاه قائلم، حرکت او، نحوه‌ی کار او، مدیریت او و پیگیری اوست که یک مجموعه‌ی کاملی بود از آن چیزی که آدم دوست می‌دارد و آرزو دارد.» 🔹یا مثلا ۱۳ مهر ۸۵ در دیدار اساتید و اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها، خود را مقید به نام‌آوردن از او دانستند و گفتند: «ما شخصیت‌هایی داریم از قبیل مرحوم دکتر کاظمی آشتیانی که حالا من مقیدم از این جوان پاکباخته‌ی مؤمنِ فاضلِ کارآمد و مدیر حقیقتاً انقلابی و مؤمن اسم بیاورم.». 🔸اما برخی رسانه‌ها به نقل از بعضی منابع اعلام کردند که در سال ۸۳ یعنی یک سال قبل از درگذشت سعید کاظمی، نام او به عنوان یکی از تاثیرگذارترین دانشمندان غرب آسیا که با توسعه دانش سلول‌های بنیادی دست برتر علمی را برای ایران ایجاد کرده بود، در فهرست ترور موساد قرار گرفته است. 🔹این گمانه‌زنی، فرضیه‌ها درباره ترور بیولوژیک این دانشمند را تقویت کرد و چنین تصوری باز هم رو به فراموشی بود تا اینکه حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در سخنرانی نوروزی خود در فروردین سال ۹۵ و در جمع زائران و مجاوران حرم رضوی، برای سعید کاظمی از لفظ «شهید» استفاده کردند و با آوردن نام او در کنار نام دانشمندانی مانند شهید طهرانی‌مقدم گفتند: «کاری که شهدای هسته‌ای ما در زمینه‌های هسته‌ای که بسیار هم حسّاس است پیشاهنگش بودند، کاری که شهید طهرانی‌مقدّم پیشاهنگش بود، کاری که شهید کاظمی در زمینه‌ی سلّول‌های بنیادی پیشاهنگش بود، کار‌های بسیار بزرگی است.» منبع: ایسنا ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3 @nehzat128_ir

🔴 اربعین حسینی؛ بابرنامه یا بی‌برنامه؟! 🔹پیاده‌روی ‎#اربعین، یک حرکت برنامه‌ریزی شده از سوی دولت‌های ایران یا عراق نیست. اگر برنامه‌ریزی شده بود بعد از سالها با همکاری هم می‌توانستند زیرساخت‌های حضور حداکثری را فراهم کنند نه اینکه وزیر کشور ایران، یک هفته قبل از اربعین به عراق برود و رایزنی کند. نه اینکه زوار اباعبدالله با مشکلات عدیده در مرزها مواجه شوند و دو طرف مشکلات را به گردن همدیگر بیاندازند! 🔸اربعین حسینی هزار سال است که با تمام مشکلات و موانع برگزار می‌شود و عاشقان حضرت اباعبدالله علیه‌السلام برای رسیدن به مقام سیدالاحرار، از قطع انگشتان و قطع دست تا اعطای جان شیرین‌شان دریغ نکردند. شعله‌ور شدن این حرارت در عصر جدید اما ثمره انقلاب اسلامی۵۷ و نهضت امام(ره) است. 🔹احیای مکتب حسین در قرن جدید، ثمره مبارزه مستضعفان علیه مستکبران است. مستضعفانی که با نام و یادِ سیدمظلومان، اهل قیام شدند و روزی بر پشت پیراهن خاکی خود می‌نوشتند: "یا زیارت یا شهادت"؛ "می‌رویم تا راه کربلا را باز کنیم". نهضت نوین پیاده‌روی اربعین ادامه آن مجاهدت‌هاست. 🔸اربعین، یک منسک خشک و خالی و میان تهی نیست، بلکه بزرگداشت آزادی‌خواهی و عدالتخواهی است و نباید اجازه داد به سرنوشت حجِ بدون تبرئه، حج بدون نفی طواغیت و مستکبران، حج خنثی در برابر مسائل جهان، حج بی‌تفاوت در برابر مشکلات اسلام و مسلمین دچار شود. این نهضت، احیای ظلم ستیزی سیدمظلومان است. 🔹دشمنان اما خوب می‌دانند، ‎#پیاده‌روی_اربعین در سالهای اخیر، هرچه باعظمت‌تر برگزار شود به شدت موضع انقلاب اسلامی و جمهوری اسلامی را بالا می‌برد و منافع ایران و عراق را در شرایط فعلی تامین می‌کند. لذا از انواع و اقسام حیله و تخریب استفاده کرده تا آنرا کمرنگ کنند. از اختلاف‌افکنی بین ملت ها تا شایعه صیغه زنان ایرانی و مردان عراقی و بالعکس؛ رسانه‌های جریان اصلاحات البته کمتر از دشمنان اسلام و ایران هم به این مسائل دامن نزدند! 🔸با این وجود وظیفه دولت‌ها چندبرابر سنگین‌‌تر است. شعارِ "اربعین باید مردمی بماند" به معنای بی‌مسئولیتی دولت‌ها نیست. خیر؛ دولت‌ها باید بتوانند زیرساخت‌های مورد نیاز را فراهم کنند. بعد از سال‌ها، این همه موانع و سختی شایسته نیست. حالا که مردم علاقمند هستند و از سد این همه تخریب و موانع رسانه‌ای عبور کردند نباید در مرزها و مسیرها دچار مشکل شوند! 🔹نهضت اربعین برنامه‌ریزیِ زمینی و دولتی نیست بلکه اراده آخرالزمانی آن مَظْلُومِ بِلا ناصِر و ساکِنِ التُّرْبَةِ الزّاکِیَةِ است. اما دولت‌ها و اهل زمین، برای رساندن خود به این نهضت باید برنامه داشته باشند و لیاقت خود را برای در آغوش کشیدن این گوهر پاک نشان دهند وگرنه... ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3

مطلبی رو درباره معارضین و دشمنان پیامبر نوشتم برگرفته از جلسه نوزدهم کتاب «طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن» بیانات رهبر انقلاب در سال 53؛ تقدیم دوستان می کنم ان‌شاءالله مفید و مؤثر باشد( داود مدرسی‌_یان)👇 🔴 چهار دسته مخالف پیامبران و اهداف پیامبران، چه کسانی اند؟ 🔹پیامبران دنبال این بودند که جامعه راکد طبقاتی طاغوت‌زده را متحول کنند و به جامعه‌ای تبدیل کنند که سری و تهی ندارد! جامعه بی طبقه؛ بدون رئیس و مرئوس؛ بدون ارباب و رعیت. 🔸هدف پیامبران این بود جامعه ای بسازند که زورگویی ندارد و اگر کسی بخواهد زور بگوید، نتواند! جامعه ای که ضعیف بدون لکنت زبان حق خود را از قوی بگیرد؛ جامعه ای که ثروت اندوزی و کاخ سازی و تجمع ثروت و گنج نداشته باشد؛ جامعه ای که دیکتاتوری در آن نباشد و مردم آزادانه بتوانند حرف بزنند؛ انتقاد کنند؛ مقابل حاکم بتوانند بدون ترس از او انتقاد کنند. 🔹جامعه ای که در آن فرصت علم آموزی عادلانه در اختیار همه باشد؛ دسترسی همه مردم به منابع و معادن و درآمدها و امکانات، عادلانه باشد. جامعه ای به دور از خرافات، به دور از جهل؛ به دور از ظلم و جور! 🔻اما چهار گروه همواره با حرکت پیامبران مخالف بودند و خواهند بود: 1️⃣ دسته اول؛ مترفین؛ ثروت اندوزان(قارونیان): کسانی که وجودشان را مدیون اختلاف طبقاتی در جامعه هستند. این ها از اولین دشمنان و مخالف پیامبران و مخالف شکل گیری جامعه اسلامی هستند. حضرت امیرالمؤمنین می فرماید: «من هیچ جا ثروتی را انباشته ندیدم، مگر آنکه در کنار آن حق ضایع شده ای را دیدم.» منظور هم ثروت اندوزی و مال اندوزی از طرق نامشروع و توزیع ناعادلانه منابع و درآمدهاست. ثروت اندوزان در جهان، در جهان اسلام و در کشور خودمان ایران را بخاطر بیاورید. 🔹ثروت اندوزان می دانستند وقتی پیامبر می گوید: «لا اله الاالله» و همه، بندگان خدا هستند و در بندگی برابری دارند پس طبقات اقتصادی و اجتماعی از بین می رود و دسترسی ها باید عادلانه باشد. لذا می دانستند که فرو می ریزند پس مخالفت می کردند. 2️⃣ دسته دوم؛ طاغوت (در اینجا به معنای حاکمان زورگو و مستبد)(فرعونیان): معنای حاکمان مستبد و زورگویی چون فرعون می دانستند منظور از شعار لا اله الا الله نفی خدایی گری آنهاست و آنها با سایر بندگان هیچ تفاوتی ندارند و نباید در رأس باشند. لذا مخالف بودند. در هر عصری آدم های مستبد مخالف شکل گیری جامعه اسلامی هستند. چون در جامعه مقدس اسلامی، ضعیف می تواند بدون لکنت زبان حق خود را از قوی بگیرد. چون در جامعه مقدس اسلامی، مردم اگر حرف و اعتراضی داشته باشند بدون آنکه با مشت آهنین روبرو شوند می توانند اعتراض شان را مطرح کنند. 3️⃣ دسته سوم؛ مَلَأُ؛ چشم پرکن ها، کارچاق کن ها مثل هامان: «فَقَالَ الْمَلَأُ الَّذِينَ كَفَرُوا مِن قَوْمِهِ..» (هود - 27) سران کافران قومش پاسخ دادند که ما تو را مانند خود بشری بیشتر نمی‌دانیم و در بادی نظر، آنان که پیرو تواند اشخاصی پست و بی‌قدر بیش نیستند و ما هیچ‌گونه مزیتی برای شما نسبت به خود نمی‌بینیم، بلکه شما را دروغگو می‌پنداریم. 🔹واژه ملا تقریباً 30 بار در قرآن آمده و غالباً به معنای سران قوم و بزرگان و مؤثرینی هستند که هیبت شان چشم مردم را پر می کند و مردم می ترسند از حرف و راه آنان تبعیت نکنند. اینها قدرت و مشروعیت شان را از حاکم می گیرند وگرنه خودشان هیچند! مگسانی اند که فرعون و قدرت حاکم، آنان را شاهین می کند! 4️⃣ دسته چهارم: احبار و رهبان و سران مذهب: از دلایل اصلی مخالفت اینها با پیامبران و راه پیامبران و هدف پیامبران این است که پیامبر مردم را به علم و آگاهی و دوری از جهل و خرافه دعوت می کرد اما اینها دوست داشتند مردم همیشه مطیع آنان باشند. مردم همیشه غرق در جهالت باشند. مردم را به سنت های غلط فکری و جاهلی دعوت می کردند. اینها برای آنکه همیشه آقا و ریاست معنوی مردم را در دست داشته باشند با پیامبران مخالفت می کردند. آن آقایی ریاست در امور معنوی، برای اینها اعتبار اجتماعی و اقتصادی و سیاسی به همراه داشت. لذا وجود پیامبر و آموزش های پیامبرگونه، جایگاه اینها را به خطر می انداخت. 🔹تاریخ انبیاء را بخوانید. اولین کسانی که با حضرت عیسی بن مریم(ع) مخالفت کردند علمای یهود بودند. آنهایی که نمرود را وادار کردند تا حضرت ابراهیم(ع) را به آتش بیافکند صاحبان بتخانه بودند؛ آنهایی که ماجرای مباهله با پیامبر عظیم الشان اسلام(ص) را پیش آوردند و جنگ های متعدد علیه ایشان به راه انداختند علمای مسیحی و یهودی بودند. 🔸این مبارزه ها فقط به تاریخ حضور حضرات انبیاء خلاصه نمی شود. بلکه از موانع جدی تحقق جامعه توحیدی مورد نظر حضرات انبیاء، همین چهار دسته هستند که در ممالک اسلامی و در جهان اسلام و کل بشریت، ممانعت ایجاد می کنند. جهان امروز را ببینید؛ جهان اسلام را ببیند. ایران خودمان را آنالیز کنید. ✅ #داود_مدرسی_یان:

🔴 ارتباط حوادث اخیر با مشکلات آموزش و پرورش چیست؟ 🔻مرور برخی از اتفاقات 7، 8 سال اخیر آموزش و پرورش 🔹حوادث اخیر کشور شباهت ها و تفاوت هایی با سایر حوادث قبل دارد. یکی از تفاوت های این حوادث به گواه آمارهای رسمی و غیررسمی، حضور فعالانه برخی نوجوانان دبیرستانی است. یعنی همان متوسطه دوم. البته از متوسطه اول هم دانش آموزانی بودند که در این تجمعات شرکت کردند. سایر اقشار یعنی جوانان و افراد مسن هم در کف خیابان ها بودند ولی حضور نوجوانان دبیرستانی ملموس بوده. بررسی چرایی این مسئله نیاز به تحلیل و تدبر دارد. می توان بصورت مفصل شرح داد. در این مطلب به یک بعد آن اشاره می شود. 🔸من حداقل 10 سالی هست که در مدارس دولتی ذیل آموزش و پرورش تدریس می کنم. واقعاً بدون تعارف عرض می کنم که فضای مدارس ما بعد از سال های 92 و 93 تغییراتی یافته که باید این تغییرات ولو جزئی گفته شود و برای جبران اقداماتی انجام داد. 1️⃣ بعد از روی کار آمدن دولت روحانی، فضای کرختی و بی انگیزگی بر جامعه معلمان افزایش پیدا کرد. البته بی انگیزگی در بین قشر معلمان خیلی قبل تر شروع شد. اما از این سالها ملموس تر شده بود. دلیل اصلی هم مسئله معیشت جامعه معلمان بود که هیچ دولتی تا این لحظه(مهرماه 1401) جهت رفع مشکلات این قشر کاری اساسی نکردند و در دولت رئیسی هم فقط شعار داده شد و یک طرح ضعیف به نام رتبه بندی تصویب شده که قطعاً با مطالبات فرهنگیان بسیار فاصله دارد. 2️⃣ تقریباً از سالهای 92، 93 به این طرف، موج استخدام های خارج از سیکلِ تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان و تعهد دبیری، به شدت افزایش پیدا کرد و با احترام به عموم همکاران معلمم، این جذب های غیرکارشناسی بدون گزینش، به جنبه آموزش و جنبه پرورش این سازمان ضربه زد. 3️⃣ در این مقطع، معاونت پرورشی در مدارس به شدت تضعیف شد. در برخی مدارس حذف و در عموم مدارس از یک نقش فعالِ محورگونه، به یک نقش ضعیفِ حاشیه تبدیل شد. معاونت پرورشی که محور تربیت مدرسه بود و برنامه های فرهنگی و مذهبی و بصیرتی و مسئولیت برگزاری تئاترها، گروه های سرود، مسابقات قرآن، نهج البلاغه و احکام، اردوها، صف صبحگاهی، مراسمات دینی و مذهبی و ... بر عهده این معاونت بود به شدت کمرنگ شد. 🔹در این سالها، معدود مدارسی در کشور پیدا می شدند که معاونت پرورشی فعالی داشته باشند. بودجه این معاونت به حداقل رسید. گاهی همکارانی که اهل کار و تدریس نبودند برای فرار از تدریس این معاونت را می گرفتند و هیچ کاری انجام نمی دادند و معدود معلمان دلسوزی در مدارس پای کار معاونت پرورشی ایستادند و خدمت کردند ولی این جایگاه تضعیف شد. قطعاً این سیاست عامدانه بوده. 4️⃣ حذف مشاور از مدارس یکی دیگر از اتفاقاتی بود که در این سالها رقم خورد. از طرفی جذب مشاور برای مدارس هم به شدت کند شد. 5️⃣ اکثر اردوهای علمی، تفریخی، تاریخی و مذهبی تعطیل شد. چه اردوهای درون شهری؛ چه درون استانی و برون استانی. اینکه می گوئیم تعطیل شد یعنی به حداقل ترین سطح رسید. 6️⃣ رشد مدارس غیرانتفاعی به شدت هرچه تمام تر، افزایش یافت. بطور مثال در این سالها، 90 درصد مدارس ذیل ناحیه یک اهواز، غیرانتفاعی شد و توسعه و بازسازی مدارس دولتی روند کاهشی پیدا کرد. 🔹جالب است بدانید در اغلب مدارس غیرانتفاعی، خبری از معاونت پرورشی و وظایف پرورشی نیست! 🔸جالب تر است بدانید اغلب مدارس غیرانتفاعی در یک ساختمان کوچک چندکلاسه براه افتاد. ساختمان هایی که محیطی برای ورزش و فوتبال و والیبال و ... نداشتند و ندارند و لذا زنگ ورزش در خیلی از این مدارس به حالت تعطیل و نیمه تعطیل درآمد! 7️⃣ از طرفی کرونا در یکی دوسال اخیر به این فضا هم دامن زد و نوجوانان فضای مجازی را محلی برای تفریح و بازی و سرگرمی خود یافتند. نظام فرهنگی و آموزش و پرورش کشور هم هیچ برنامه ی ایجابی برای تفریح و سرگرمی این قشر ایجاد نکرد پس به سمت بازی ها و سرگرمی هایی رفتند که آن طرف آبی ها برای نوجوانان ما تدارک دیدند. 🔹هنر دستگاه ها و مسئولین هم فقط برخورد سلبی بود که این نرم افزار را نصب نکنید؛ آن یکی فیلتر شود؛ آن یکی چه شود ...! ولی اقدامی ایجابی جهت پر کردن اوقات فراغت نوجوان مملکت نداشتند از وزارت فرهنگ و ارشاد و آموزش و پرورش گرفته تا سازمان تبلیغات اسلامی، تا صداوسیما و ...! 🔸این ها بخشی از تغییرات مدارس در دولت سابق بود که کماکان هم ادامه دارد. هر نظامی برای استمرار و دوام خود به «جامعه پذیری سیاسی» محتاج است. جامعه پذیری سیاسی یعنی انتقال ارزش ها به نسل های بعد. از طریق آموزش و پرورش، رسانه ملی و سایر نهادهای فرهنگی. وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی باید به ریل اصلی خود بازگردد. ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3 @nehzat128_ir

🔴 مسئولین امنیتی چرا لیدرهای اصلی را محدود نمی‌کنند؟ 🔹من از اینکه مسئولین شورای عالی امنیت ملی و شورای امنیت کشور طبق کدام دستورالعمل و الگوی مدیریت امنیتی استفاده می‌کنند وایده و الگوی آنان برای جمع کردن این آشوب‌ها و ناامنی‌ها چیست، بی اطلاعم. اما سوال می‌کنم واقعاً طبق کدام ایده، کسانی که رسماً به آشوب دعوت می‌کنند باید آزاد باشند؟ 🔸چرا باید ‎#علی_دایی، به دروغ بگوید فلان دختر نوجوان توسط نظام کشته شده و آزادانه بچرخد؟ چرا باید وریا غفوری آزادانه مردم را به اعتصاب دعوت کند و فراخوان آشوب بزند؟ چرا باید یحیی گل‌محمدی، علی شریفی زارچی، محمود صادقی، پروانه سلحشوری، رسول خادم، پرویز پرستویی و غیره، رسماً یا تلویحاً به آشوب فرابخوانند؟ 🔹کدام کشور در دنیا اجازه می‌دهد با امنیتش اینگونه شوخی کنند و جامعه را ناامن کنند؟ کدام دولت در عصر کنونی اجازه داده که برخی سلبریتی‌ها و شخصیت‌ها، مردم را به آشوب فرابخوانند؟ 🔸البته که بالای ۹۹.۹۹ درصد مردم این فراخوان‌ها را نپذیرفته و درخیابان‌ها آشوبگران را همراهی نکردند ولی این معدود جوانان و هسته‌های ۱۰، ۲۰، ۵۰ و ۱۰۰ نفره و ‌... که در شهرهای کوچک و بزرگ بصورت پراکنده و نقطه‌ای، خشونت می‌ورزند و به مراکز دولتی و دینی حمله کرده و اقدام مسلحانه می‌کنند و بازاریان را می‌ترسانند، اذهان را ملتهب و مشوش کردند عموماً به دعوت همین لیدرها عمل می کنند. 🔹تعریف دقیق #پایان_مماشات صرفاً در کف خیابان و برخورد با عمله‌های تروریستی نیست. بلکه اصل محدود کردن لیدرهای اصلی است که اصلاً معترض نجیب نیستند. بلکه کسانی اند که رسماً مردم را به آشوب و ناامنی دعوت می‌کنند چه صریحاً چه تلویحاً! 🔸ترامپ هنوز رئیس جمهور بود و بخاطر دعوت از طرفداران خود برای لشکرکشی خیابانی، بطورکلی محدود شد و تمام ارتباطات اینترنتی و الکترونیکی وی برای چند روز قطع شد. ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3 نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه‌السلام ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ https://eitaa.com/nehzat128_ir

🔴 جهاد تبیین در مدارس؛ چگونه؟ 🔻جهاد تبیین را درست بفهمیم! 🔹فضای فعلی کشور و مدارس آموزش و پرورش، به درستی برخی مسئولین و دلسوزان را به این نقطه رسانده که وظیفه ما #جهاد_تبیین است. اما متوجه نیستند که کَی؟ کجا؟ چگونه؟ توسط چه کسی؟ با چه ابزاری؟ در کدام قالب؟ مقدمه چیست؟ لوازمات و ملزومات چه هستند؟ و ... 🔸عزیزان فکر می‌کنند جهاد تبیین یعنی لیست کردنِ تعدادی خطیب و مبلغ؛ تنظیم برنامه زمانی؛ هماهنگی مدرسه و کلاس؛ هر کلاسی هم یک ساعت و دوساعت سخنرانی و پرسش و پاسخ! تمام فهم‌شان از جهاد تبیین همین است. 🔹عدم فهم کامل از مسئله جهاد تبیین و همچنین عدم آشنایی با فضای آموزش و پرورش و مدارس و همچنین نشناختن قشر نوجوان و دانش آموزان مدارس متوسطه اول و دوم، نشناختن روش‌ها و ابزار، عدم آشنایی با رسانه و فضای مجازی و دنیای جدید و ...، منجر به طراحی برنامه هایی شده است که بیش از آنچه سودبخش باشد ضرر داشته و فضای مدارس را ملتهب و سیاسی می کند. 🔸بطور مثال؛ عزیزان دلسوز در کسوت امام جمعه و حوزه های علمیه و بسیج، به این مسئله رسیده اند که افرادی را بعنوان سخنران یا پاسخگوی شبهات به سمت مدارس گسیل کرده و هر فرد بتواند در یک کلاسِ 20-30 نفره، ظرف یکی دو ساعت به سؤالات و ابهامات و شبهات دانش آموزان پاسخ دهد. 🔹عزیزانی که با این عنوان هم به مدارس اعزام می شوند بعد از مواجهه با وضعیت موجود، فضا را از دست رفته می بینند و حجم سؤال و شبهه و ابهام چقدر زیاد است و ... ! 🔻حقیر این نکته را به برخی دست اندرکاران تذکر دادم اما چون نتیجه نگرفتم عمومی می نویسم! 🔹خطاب به این برادران و خواهران و حقیقتاً دلسوزان و دغدغه مندان، عرض می کنم. به این شکل به مدارس نروید. تحت این برنامه ها و بعنوان جهاد تبیین به مدارس نروید. 🔸دانش آموزان ما بین سنین 12، 13 تا 17، 18 ساله هستند. افراد در این سنین بسیار احساسی، هیجانی و عاطفی اند و بیشتر دنبال ورزش و بازی و تفریح و هیجان و بگو بخند و شوخی و مسخره بازی و ... هستند. شما می‌خواهید بروید با این قشر بحث سیاسی کنید؟ مستقیماً از ماجرای مهسا امینی بگوئید؟ یا بحث فلسفی و عقلی کنید؟ 🔹خیلی از این دانش آموزان، (به جرأت می گویم اکثریت قاطع این قشر)، اصلاً درگیر مسائل سیاسی نیستند. اگر بخشی از آنان درگیر این فضا هستند، بیشتر به دنبال تخلیه هیجان و احساساتند تا بعنوان پیروی از یک ایده خاص براندازی و ایدئولوژی مبارزه و ... به خیابان بیایند! 🔸شما با این جلسات، می آیید همه را درگیر فضای سیاسی می کنید؛ شبهه را هم پاسخ نمی دهید؛ اگر بدهید به ندرت قانع کننده باشد. از طرفی این وضعیت فعلی کشور و مشکلات و مصائب هیچ توجیه عقلانی ندارد که بخواهید توجیهش کنید! شما فقط دانش آموز را سیاسی و جَو زده می کنید. آنوقت، اکثریت را مقابل خودت قرار می دهید! بعد هم ادعا می کنید کار تمام شده و همه علیه ما هستند!!! 🔹آنچه که امروز برای مدارس ضرورت دارد برنامه ریزی امور پرورشی و تربیت بدنی برای تخلیه هیجانات و سرگرمی و تفریح این بچه هاست که متأسفانه 70-80 درصد تعطیلند! الان زمان برگزاری انواع و اقسام جام های ورزشی فوتبال و والیبال و بستکبال و غیره است! الان زمان برگزاری اردوهای علمی و تفریحی و زیارتی و غیره است. الان زمان انواع و اقسام مسابقات درون مدرسه ای، محله ای، شهری، استانی و کشوری است! 🔸بچه‌هایی که دوسه سال درگیر کرونا بوده اند و حالا هم در مدارس، نه مسابقه ورزشی وجود دارد نه گروه تئاتر و سرودی، نه اردوی علمی و تفریحی و نه ...؛ آیا می خواهید با بحث و جدل قانع کنید؟! 🔹بازهم تأکید می کنم. این برنامه‌ها نتایج حداکثری ندارد. اگر نتیجه ای داشته باشد، حداقلی است ولی جداً ضررهایی در این مقطع دارد. برای آینده باید برنامه ریزی کرد اما کار اورژانسی امروز، همین مواردی است که عرض کردم! ادامه دارد ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3 نهضت تربیتی حضرت سیدالشهدا علیه‌السلام ⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ https://eitaa.com/nehzat128_ir

🔴 قطع ارتباط ایران و عربستان را به ماجرای سفارت تقلیل ندهید! 🔹اینکه برخی قطع رابطه ایران و عربستان در ۷ سال گذشته را به ماجرای اشغال سفارت تقلیل می‌دهند خیلی ساده‌اندیشانه و واقعاً کودکانه است. بعد از فاجعه منا و شهادت چندهزار مسلمان و چندصد ایرانی، عربستان وزیر بهداشت ما را برای پیگیری سلامت زائران و بازگرداندن اجساد حجاج راه نداد. ظریف نتوانست با وزیر خارجه عربستان حتی صحبت کند و جلوی امیر کویت زانو زد تا او واسطه شود! یعنی اساساً ارتباط مستقیم کشور قطع شده بود. سعودی‌ها با تهدید جدی رهبر انقلاب اجساد حجاج ایران را محترمانه بازگرداندند وگرنه اجساد حجاج سایر کشورها را همان‌جا دفن کردند! 🔸سعودی ظرف دوسه سال دعوا را به اوج کشاند. حمله به سوریه و یمن از دیگر اقدامات سعودی بود. عوامل سعودی سفارتهای ایران را در لبنان و یمن منفجر کردند و چندتا شهید دادیم از عوامل سفارت! بعد اعدام شیعیان مخالف سعودی از جمله شیخ نمر توسط آنها رخ داد! دولت وقت هم هیچ کنش و واکنشی در تقابل با این سلسله جنایت نشان نمی‌داد! 🔹یک عده در داخل، این سلسله اقدامات را نمی بینید و نمیخواهند ببینند. ماجرای سفارت هم کار غلط و حرکت رادیکالی بود که از بی عملی دولت نشات میگرفت. اگر دولت وقت، مقابل سعودی حرکتی می‌زد چه بسا ماجرای اشغال سفارتی که در حین اشغال معلوم شد کاملاً خالی است، شکل نمی‌گرفت. 🔸این همه اتفاق رو نمی بینند و می‌خواهند دعوا را به ماجرای سفارت تقلیل دهند بعد کل جریان انقلاب و نظام را هم مقصر رفتار یک جمع ۱۰۰، ۲۰۰ نفره جلوه دهند! در حالیکه مقصر اصلی سیاست های آمریکا در منطقه بود، مقصر زیاده‌خواهی سعودی بود و بی عملی دولت روحانی و دیپلماسی ضعیف باعث آن اتفاقات شد و قضیه سفارت هم بهانه‌ای بود برای رسمیت دادن به قطعی ارتباطات! ✅ #داود_مدرسی_یان: #مجاهد #تبیین #جهاد_تبیین #مؤمن_عالم_ماهر_مجاهد خود را در نشر خوبی‌ها مشارکت دهیم، خیلی زود، دیر می‌شود 👌 ┏━━💠┓ https://eitaa.com/joinchat/3869573157C5e0beb1065 ┗💠━━┛

🔴 چرا شیخ فضل الله نوری اعدام شد؟ بازخوانی یک دعوای تاریخی 🔻چرا مشروطه به وجود آمد؟ سرانجام آن چه شد؟ ✅ #داود_مدرسی_یان: http://eitaa.com/joinchat/3604742157Cf3fa1341d3