❖ انقلاب اسلامی ایران از لحاظه ارائه مبانی فکری از کم کارترین و ضعیف ترین انقلاب ها و بلکه تحولات دنیاست!!! 📝 #سید_علی_خامنه_ای . . . . . 🖼️ برای مشاهده سایر عکس نوشته ها در گالری سها به لینک زیر مراجعه نمایید 👇🏻 🔗 https://B2n.ir/yf7882 _____ #عکس_نوشته #استوری #علوم_انسانی #تحول_حوزه #تحول_علوم_انسانی ـــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت

❖ حوزه های علمیه با استفاده از پیشرفت علوم انسانی جدید میتوانند خود را از انزوای حقارت آمیز علمی نجات دهند!! 📝 #شهید_مطهری . . . . . 🖼️ برای مشاهده سایر عکس نوشته ها در گالری سها به لینک زیر مراجعه نمایید 👇🏻 🔗 https://B2n.ir/yf7882 _____ #عکس_نوشته #استوری #علوم_انسانی #تحول_حوزه #تحول_علوم_انسانی ـــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت

❖ آن هایی که از رو نمیتوانند قرآن را درست بخوانند ادعا میکنند علوم انسانی اسلامی نداریم! برای فهم علوم انسانی باید به متخصصین حوزه رجوع کنید. 📝 #سید_روح_الله_خمینی . . . . . 🖼️ برای مشاهده سایر عکس نوشته ها در گالری سها به لینک زیر مراجعه نمایید 👇🏻 🔗 https://B2n.ir/yf7882 _____ #عکس_نوشته #استوری #علوم_انسانی #تحول_حوزه #تحول_علوم_انسانی ـــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت

❖ در مذمت آخوند هایی که عمده وقتشان را بررسی احکام حیض و نفاس گرفته است. 📝 #سید_روح_الله_خمینی دست هاى اجانب براى اينكه مسلمين و روشنفكران مسلمان را، كه نسل جوان ما باشند، از اسلام منحرف كنند، وسوسه كرده‌اند كه اسلام چيزى ندارد؛ اسلام پاره‌اى احكام حيض و نفاس است! آخوندها بايد حيض و نفاس بخوانند! حق هم همين است! آخوندهايى كه اصلاً به فكر معرفى نظريات و نظامات و جهان‌بينى اسلام نيستند، و عمدۀ وقتشان را صرف كارى مى‌كنند كه آنها مى‌گويند و ساير كتاب هاى اسلام را فراموش كرده‌اند، بايد مورد چنين اشكالات و حملاتى قرار بگيرند. آنها هم تقصير دارند؛ مگر خارجي ها تنها مقصرند؟ البته بيگانگان براى مطامع سياسى و اقتصادى كه دارند از چند صد سال پيش اساس را تهيه كرده‌اند؛ و به واسطۀ اهمالى كه در حوزه‌هاى روحانيت شده موفق گشته‌اند. كسانى در بين ما، روحانيون بوده‌اند كه ندانسته به مقاصد آنها كمك كرده‌اند تا وضع چنين شده است. . . . . . 🖼 برای مشاهده سایر عکس نوشته ها در گالری سها به لینک زیر مراجعه نمایید 👇🏻 🔗 https://B2n.ir/yf7882 _____ #عکس_نوشته #استوری #علوم_انسانی #تحول_حوزه #تحول_علوم_انسانی ـــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت

«چرا ما سها را ساختیم؟» 📝 #یادداشت | بخش اول • بسیاری از ما وقتی وارد حوزه یا دانشگاه شدیم، با انگیزه‌های جدی، پرسش‌های بنیادین و انتظار یک مسیر رشد عمیق قدم گذاشتیم. اما فاصله میان «آنچه تصور می‌کردیم» و «آنچه واقعاً در ساختار آموزشی تجربه کردیم» کم‌کم ما را از فضای رسمی دل‌زده کرد. حوزه علمیه در سال‌های اخیر ــ به‌ویژه با بی‌توجهی به مباحث تحولی و مطالبات رهبر معظم انقلاب ــ نه تنها پیشرفت نکرد، بلکه با الگوبرداری از مدل دانشگاهیِ سازمانی، بیش از پیش به ساختاری خشک، اداری و کم‌اثر تبدیل شد؛ فضایی که به‌جای پرورش فکر، بیشتر به پاس‌کردن درس‌ها شبیه است. • اما ما تصمیم گرفتیم از این دل‌زدگی عبور کنیم، نه با ترک ساحت علم، بلکه با ساختن یک فضای دیگر. مجموعه سها حاصل همین تصمیم است: جمعی از افراد که نخواستند انگیزه‌های علمی‌شان را قربانی ساختارهای ناکارآمد کنند. سها یک «مجموعه آزاد علمی» است؛ جایی که تلاش می‌کنیم آن نوع تربیت علمی عمیقی را که در حوزه قدیم وجود داشت و امروز تا حد زیادی فراموش شده، دوباره احیا کنیم. • در سها، درس‌خواندن به معنای پاس‌کردن اجباری جلسات نیست. معیار اصلی این است که وقتی کسی وارد یک علم مثل منطق می‌شود، واقعاً «از سطح عرفی به سطح منطقی» ارتقا پیدا کند؛ و این فقط زمانی ممکن است که استاد نسبت به روند شکل‌گیری فکر شاگرد حساس باشد، نه نسبت به تعداد واحد و حضور و غیاب. • این‌جا رابطه استاد–شاگرد صرفاً آموزشی نیست؛ نوعی همراهی تربیتی است. استاد خود را درگیر مسیر رشد شاگرد می‌کند و شاگرد فقط «مخاطب کلاس» نیست، بلکه عضوی از یک حرکت جمعی است. این منطق در روابط بین شاگردان هم جاری است: اگر یکی از اعضای کلاس به هر دلیل دچار افت یا اختلال در مسیر علمی شود، دیگران خود را نسبت به وضعیت او بی‌تفاوت نمی‌بینند. هم‌افزایی علمی در سها یعنی پیشرفت فردی در دلِ پیشرفت جمعی. • البته رشد جمعی نباید مانع رشد فرد شود؛ فردیت علمی اعضا برای ما مهم است. اما باور داریم که در علوم انسانی ــ خصوصاً وقتی هدف، تحول فکری بلندمدت است ــ هیچ فردی بدون پشتوانه یک خانواده علمی پایدار نمی‌ماند. این همان «مدل تربیتی سها» است: ترکیب جدیّت علمی با صمیمیت انسانی، همراهی فکری با همراهی زیستی. • سها برای ما فقط جای درس نیست؛ یک محیط رشد است. و این دقیقاً چیزی است که در ساختارهای رسمی از دست رفته بود و ما تلاش کردیم دوباره آن را بسازیم. ________ #معرفی_سها #مدرسه_سها #خانواده_سها #تحول_حوزه #کار_تشکیلاتی #سازمان #نهاد . . ــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت

«چرا ما سها را ساختیم؟» [ضرورت بازآفرینی بافتِ زیستهِ علم] 📝 #یادداشت | بخش دوم مسئله اصلی در نقطه‌ای که سها شکل گرفت، کمبود محتوا نبود؛ مسئله، ازکارافتادن بافتِ زیسته‌ای بود که باید حامل آن محتوا می‌بود. تربیت علمیِ عمیق در علوم انسانی اسلامی فقط با کلاس و متن پیش نمی‌رود؛ نیازمند فضایی است که در آن یادگیری، رابطه، استمرار و معنا در کنار هم عمل کنند. این بافت در ساختارهای متداول حوزه و دانشگاه به‌تدریج فرسوده شده بود: زمان‌ها کوتاه، روابط سطحی، افق‌ها گسسته، و سنت‌ها از جریان واقعی زندگی جدا شده بودند. نتیجه آن بود که «تربیت عمیق» امکان تحقق نداشت، حتی اگر منابع علمی در دسترس بود. سها برای ترمیم همین خلأ بنا شد؛ یعنی بازآفرینی محیط واقعیِ تربیت علمی ـ جایی که ارتباط انسانی، ثبات زمانی، گفت‌وگوی جدی و تلاش مشترک، بخشی از خودِ فرآیند فهم باشد. این مدل، انتخابی احساسی یا نمادین نیست؛ ضرورت ساختاری و معرفتی است. علوم انسانی اسلامی با انسان و معنا سروکار دارد، نه با مهارت‌های اداری؛ بنابراین تنها در بستری رشد می‌کند که خودْ حامل عمق، استمرار و ارتباط زنده باشد. هدف سها، ایجاد دوباره همین بستر است: محیطی که بتواند پروژه‌های بلندمدت را نگه دارد، تربیت علمی را استمرار بخشد و امکان مشارکت در یک زندگی فکری مشترک را فراهم کند. این بازآفرینی بافتِ زیسته علم، شرط لازمِ هر تلاش جدی برای پیشبرد علوم انسانی اسلامی است. ________ #معرفی_سها #مدرسه_سها #خانواده_سها #تحول_حوزه #کار_تشکیلاتی #سازمان #نهاد . . ــــــــــــــــــــ ✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻 📮 کانال ایتا | وب سایت