«بایسته های فلسفه آموزی در روزگار ما»
بخش اول: سیطره فرم بر محتوا
📝 #یادگیری_موثر
در نظام آموزشی کنونی حوزههای علمیه و دانشگاه ها، فرم سازمانی بر محتوا سیطره یافته است. در این سیستم، فلسفهآموزی به حضور فیزیکی در کلاسهای ازپیشتعیینشده، گذراندن واحدهای درسی و کسب نمرهی قبولی تقلیل یافته است، بیآنکه کیفیت فهم یا سلوک فلسفی فرد مورد توجه قرار گیرد. حتی جایگاه استاد نیز تابع چهارچوبهای اداری است، نه شایستگی واقعی در تعلیم و تفلسف.
این مدل آموزشی، انسان را از کانون یادگیری حذف کرده و فلسفه را—که باید رویدادی درونی و متکی به تعالی فکری باشد—به فرآیندی مکانیکی تبدیل نموده است. در گذشته، فیلسوفشدن نیازمند همراهی استادی فرزانه و پیمودن مسیری وجودی بود، اما امروزه با مدرکگرایی جایگزین شده است. نتیجه آنکه بسیاری از دارندگان مدارک فلسفی، فاقد عمق اندیشه هستند و نمیتوان با آنها تفلسف کرد. این رویکرد، فلسفهورزی اصیل را به محاق برده است.
در این سلسله یادداشت ها بایسته های فلسفه آموزی در روزگار ما مورد بازخوانی قرار خواهد گرفت.
👈🏼 «لینک ادامه مطالعه»
ـــــــــــــــــــــ
#یادداشت #فلسفه_آموزی
#تفلسف #تحول_آموزشی
#فرم_و_محتوا
ــــــــــ
✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻
📮 کانال ایتا | وب سایت
«بایستههای فلسفهآموزی در روزگار ما»
(بخش دوم: جای خالی تفکر در فلسفه)
📝 #یادگیری_موثر
🔖 امروزه کلاسهای فلسفه، بهرغم انتظار ما برای پرورش اندیشه، اغلب به فضایی سطحی و فرمالیته تبدیل شدهاند. نظام آموزشی، تحت فشار ساختارهای اداری و زمانی، مجال تفکر عمیق را از استاد و دانشجو گرفته است. در این سیستم، انسان و نیازهای فکری او نادیده انگاشته میشود و تدریس فلسفه به حفظ مفاهیم و ترجمهی متون تقلیل یافته است.
دانشجویان، غرق در دغدغههای معیشتی و شغلی، فرصتی برای تأمل ندارند و اساتید نیز مجبورند صرفاً به سرفصلهای ازپیشتعیینشده پایبند باشند. در این میان، فلسفهورزی اصیل قربانی میشود و کلاسهای فلسفه تفاوتی با خوانش مکانیکی متون ادبی پیدا نمیکنند.
آیا میتوان در جهانی پر از آشوب و اطلاعات، جایی برای تفکر ژرف یافت؟
در این سلسله یادداشت ها بایسته های فلسفه آموزی در روزگار ما مورد بازخوانی قرار خواهد گرفت.
👈🏼 «ادامه مطلب»
ـــــــــــــــــــــ
#یادداشت #فلسفه_آموزی
#تفلسف #تحول_آموزشی
#فرم_و_محتوا
ــــــــــ
✦ مدرسه علوم انسانی اسلامی سها 👇🏻
📮 کانال ایتا | وب سایت