🌀 کتاب «گفتمان سیاسی فرهیختگان» 📗 نشر دیجیتال 📝 تحلیل امام خامنه‌ای نسبت به مشکلات جمهوری اسلامی و نحوه موضعگیری روحانیت در قبال این مشکلات 〰〰〰〰〰 🔹 یک عده به جمهوری اسلامی اعتراض دارند؛ چون در فلان‌جا و فلان‌جا و فلان‌جا بد عمل کرده است. 🔻 انسان نگاه می‌کند می‌بیند راست می‌گویند... کسی که این ده نقطه را پیدا کرده ممکن است به خودش حق بدهد که با این ده اشتباه به این بزرگی دیگر چه تعهدی در مقابل این جمهوری اسلامی دارد. خطا اینجاست... ✅ شما باید موضع‌گیری نسبت به جمهوری اسلامی را بر دو اصل حتمی استوار کنید... 📌 کتاب «گفتمان سیاسی فرهیختگان»؛ توشه سیاسی مبلغین 🌀 کاری از رسانه حوزوی مناهج @Manahejj

#نشر_حداکثری 🌀 کتاب «گفتمان سیاسی فرهیختگان» 📗 نشر دیجیتال 📝 تحلیل امام خامنه‌ای نسبت به مشکلات جمهوری اسلامی و نحوه موضعگیری روحانیت در قبال این مشکلات 📌 این کتاب، توشه سیاسی مبلغین در مواجهه با سوالات و شبهات مردم درباره مشکلات و ضعف‌های جمهوری اسلامی است. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_با_تحریف #هدایت_سیاسی #گفتمان_سیاسی_فرهیختگان @Manahejj

🌀 «حجت‌الاسلام والمسلمین قوامی» امام جمعه پردیسان قم کناره‌گیری کرد؟! 🔻 شنیده‌ها حاکی است حجت الاسلام والمسلمین سید صمصام الدین قوامی امام جمعه #پردیسان قم از امامت جمعه استعفا داده است. 🔹 وی در کانال شخصی خود نیز نوشت: حال که رسالت امامت جمعه را بر دوشم احساس نمیکنم باقی عمرم را به عنوان سرباز امام خامنه ای در خدمت مدیریت اسلامی و فقه الاداره هستم و لحظه ای در تداوم ، پیشرفت ،تعمیق واقامه آن ابراز خستگی نخواهم کرد ان شاء الله. 〰〰〰〰〰 📌 مناهج: از خدمات مهم و ارزنده حجت‌الاسلام والمسلمین قوامی می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد: 1⃣ حضور و پیگیری شبانه‌روزی مشکلات ساکنان مجتمع‌های پردیسان؛ 2⃣ رصد و پیگیری حل مشکلات فرهنگی مجتمع‌ها از طریق نصب امام محله و مجتمع؛ 3⃣ ارتباط عاطفی قوی با مردم کوچه و خیابان پردیسان که عمدتاً بومی قم نیستند؛ 4⃣ پیگیری مشکلات عمرانی و خدماتی منطقه پردیسان که رضایت عمومی مردم از امام جمعه را به همراه داشته است؛ 5⃣ فعال‌سازی ظرفیت مساجد و مراکز فرهنگی پردیسان در خدمت اهداف فرهنگی و اجتماعی. #امام_جمعه_پرتلاش @Manahejj

🌀 پیام تسلیت آیت‌الله سبحانی بمناسبت ارتحال عالم ربانی آیت‌الله تسخیری إِنّا لِلّهِ وَإِنّا إلَيْهِ راجِعُون ▪️ عالم بزرگوار، محقق عاليقدر، زبان گوياى اسلام و تشيّع در نشست هاى علمى كه در داخل و خارج برگزار مى شد. مرحوم آيت الله حاج شيخ محمدعلى تسخيرى(رحمه الله) دار فانى را وداع گفت و غبار غم و اندوه بر چهره دوستان و علاقمندان نشاند. ▪️ فقيد سعيد دانش آموخته حوزه علميه نجف اشرف بود و از تلاميذ ارشد مرحوم شهيد صدر(رحمه الله)بشمار مى رفت، و در قلوب حوزويان و جوانان متدين عراق، مقام و موقعيتى داشت، و به همين جهت نظام بعثى او را زندانى كرد و مدتى در اين شكنجه گاه بسر مى برد تا روزى كه با توجه خاص حضرت امام خمينى(قدس سره) آزاد شد، لذا تصميم گرفت كه عراق را به عزم ايران ترك كند. ▪️ پس از اقامت در قم فعاليت هاى علمى و قلمى و سياسى خود را از سر گرفت و براى نشر افكار شيعى مدتى سرپرستى مجله «الهدى» را برعهده داشت و پس از انقلاب دايره خدمت را گسترش داد و با پذيرش مناصب مختلف و سفرهاى گوناگون خدمات ارزنده اى انجام داد. ▪️ از نظر علمى بالأخص علم شريف فقه و اصول در درجه بالايى بود و به درجه اجتهاد كه يكى از بركات الهى است نايل گشت و توانست در سايه فقاهت، آراء فقهاء شيعه را در ذيل كتاب «بداية المجتهد» ابن رشد قرطبى قرار دهد، و اين كتاب در سطح وسيعى در كشورهاى عربى منتشر شد، و از اين طريق به نشر فقه شيعه پرداخت. ▪️ عزيز از دست رفته آثار علمى ديگرى دارد كه در شرح حال وى مذكور است و در نگارش مقالات عربى و قلمرو شعر سازنده مقام عظمى داشت. ▪️ در رعايت اصول اخلاقى و فروتنى و تواضع بسيار ستودنى بود، هيچ گاه خدمت را با مقام مبادله نمى كرد. سرانجام درگذشت اين چنين عالم خدمتگزار، درگذشت يک فرد نيست: از شمار دو چشم يك تن كم از شما خرد هزاران بيش و به قول شاعر عرب زبان: وما كان قيس هلكه هلك واحد ولكنّه بنيان قوم تهدم فسلام الله عليه يوم ولد ويوم مات ويوم يبعث حيّاً. با تقديم احترام جعفر سبحانى 31/5/1399 @Manahejj

#سخن_سردبیر 🌀 پیگیری مشکلات امتحانات 🔻 بنا بر پیگیری از حجت‌الاسلام بهرامی، مسؤول فناوری مرکز مدیریت، درباره امتحانات مرداد و مشکلات پیش‌آمده، نکاتی را بیان داشتند: 🔹 از تعداد ۱۳۰ امتحان برگزار شده در مرداد ماه، دو آزمون رسائل و مکاسب در روز ۲۶ مرداد با اختلال مواجه شد که در روز ۲۹ مرداد مجددا تکرار شد. البته در برخی از سایر آزمونها هم هنگام آغاز آزمون کندی یا اختلال داشتیم که با تلاش همکاران فنی بافاصله کوتاهی برطرف شده و آزمون برگزار گردید. 🔹 بخشی از گزارشها حاکی از مبهم بودن متن سؤالات و وجود عبارت نامأنوس در سوالات و پاسخها بود که با پیگیری بانک سؤالات، چنین متن سؤالاتی یافت نشد و بالاخره روشن شد مرورگر عزیزان معدودی که مشکلات اینچنینی داشتند از افزونه مترجم گوگل (Google Translate) استفاده کرده و همین باعث شده متن سؤالات مهمل و غیر قابل فهم شود. این مسأله با آزمایش متن سوال اصلی با مترجم گوگل نیز تایید شد. 🔹 در خصوص افرادی که موفق به پاسخ به همه سوالها نشده بودند نیز آمار با آزمونهای تیرماه تفاوت معناداری نداشته و همچنان حدود ۹۵ درصد قریب به اتفاق طلاب به سوالات پاسخ داده‌اند. مواردی که گزارشاتی از اختلال و مشکل بوده نیز با دقت بررسی و پیگیری شده است تا دغدغه ونگرانی طلاب عزیز به حداقل برسد. 🔹 همچنین طلاب محترم می‌توانند سؤالات و ابهامات خود را از طریق پیشخوان ارتباطی در صفحه اول پیشخوان، مطرح و پاسخ را در مدت زمان قابل قبولی دریافت کنند. همچنین امیدواریم با تقویت زیرساخت‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری مشکلات فعالیتهای مجازی در حوزه به حداقل برسد. 〰〰〰〰〰 📌 مناهج: ضمن تشکر از پاسخگویی حجت‌الاسلام بهرامی، از معاونت آموزش تقاضا داریم برای آزمون شهریور، تدبیری اتخاذ کنند که پاسخ آزمون نهایتا طی ۲۴ ساعت و همچنین با انتشار کلید آزمون به همراه پاسخ‌های طلاب، ارائه شود. در اینصورت طلاب، آرامش و اطمینان بیشتری خواهند داشت و بسیاری از اعتراضات نیز مرتفع خواهد شد. #امتحانات #امتحانات_مجازی @Manahejj

🌀 پیگیری مشکلات امتحانات 📋 نمونه‌ای از ابهام در سوال و پاسخ امتحانات مرداد 🔺 تصویر بالا، سوال نامفهوم امتحان برای برخی طلاب 🔻 تصویر پایین، متن اصلی سوال و متن ترجمه‌شده در مترجم گوگل #امتحانات #امتحانات_مجازی @Manahejj

🌀 مطالبات امام خامنه‌ای از مبلغین 📝 لزوم رعایت اعتدال در بیان مسائل سیاسی 🔺 نه مسائل سیاسی را بکلی از تبلیغ خود خارج کنیم. 🔻 نه تصور کنیم همه‌ی تبلیغ، تحلیل مسائل آمریکا و اسرائیل است. ✅ کار واجب‌، دل مخاطب شماست... #تبلیغ_هدفمند #محرم @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 اقدامات مدیریتی آیت‌الله اعرافی 📝 کارنامه مدیریت دوره هفتم حوزه‌های علمیه 🖋 محمد وکیلی 🔹 تحولات دنیای معاصر به ویژه پس از انقلاب اسلامی چنان شدت گرفته که نوسازی نهادهای فرهنگی را اجتناب‌ناپذیر کرده است. از همین رو حوزه علمیه در فرایندهای اصلاحی و ارتقای خود در دوره هفتم مدیریت که از سال 1395 و با مدیریت آیت‌الله اعرافی آغاز گردید، روزآمد‌سازیِ سیاست‌ها، برنامه‌ها، نظام‌نامه‌ها و ساختارها در اولویت قرار داد. 🔸 مهمترین دستاورد این رویکرد را می‌توان تدوین و نهایی‌سازی اسناد و برنامه‌های راهبردی حوزه علمیه دانست. مهمترین و ابتدایی‌ترین بخش تحول و نوسازی یک سازمان، اسناد بالادستی و راهبردی آن سازمان هستند که مسیر حرکت سازمان را معین کرده و ریل‌گذاری هرگونه حرکتی را فراهم می‌آورد. در این راستا در این دوره، مجموعه اسناد و برنامه‌های راهبردی مرکز مدیریت تدوین و نهایی گردید و علاوه بر آن بیش از صد طرح راهبردی نیز برای تحقق آن اسناد، تدوین و عملیاتی گردیده است. 🔹 از جمله مهمترین این اسناد می‌توان به سند چشم‌انداز، نظام‌های جامع، منشور حوزه‌های علمیه، سند آمایش، برنامه پنج‌ساله حوزه‌های علمیه، طرح کارویژه‌های روحانیت، درختواره رشته‌های تخصصی حوزوی، و بیش از صد طرح و سند دیگر اشاره کرد که با بهره‌گیری از ظرفیت مشاوره‌ای اساتید حوزه و بر اساس دغدغه‌ها و رهنمودهای مقام معظم رهبری و مراجع عظام تقلید تدوین شده‌اند. 🔹 علاوه بر تدوین و نهایی سازی اسناد زیرساختی، از مهمترین ویژگی‌های این دوره می‌توان به ارتقای سطح گفتمانی، ارتقای سطح کنشگری حوزه‌های علمیه و تأکید بر کاستی‌ها و ضعف‌ها اشاره کرد: 1️⃣ ارتقای گفتمانی: زیرساخت نظری و تئوریک همه تحولات، ارائه الگوی گفتمانی از نقش و جایگاه حوزه به عنوان تجسم میراث معنوی مکتب اهل بیت در دنیای معاصر است که این امر نیازمند فهم و درک مشترک از عوامل و متغیرهای اصلی ضمن در نظر داشتن اصالت‌ها و سنت‌ها و استقبال از نوآوری، تغییر روش‌ها و رویکردها می‌باشد. دستیابی به چنین گفتمانی پایه ‌اصلی برنامه‌ها و اقدامات تحولی است و همین الگوست که نقش و ضریب اولویت برنامه‌ها و اقدامات پسینی را تعیین می‌کند. 2️⃣ ارتقای سطح کنشگری حوزه‌های علمیه در سطح ملی و بین المللی: با توجه به نقش و جایگاه بی بدیل حوزه های علمیه در نظام اسلامی و انتظارات و توقعاتی که از این نهاد وجود دارد، یکی از مهمترین ضرورتهایی که در بیانات مقام معظم رهبری نیز بارها بدان تصریح شده حضور حوزه های علمیه در میدان و ایفای نقش مثبت در حل مشکلات و معظلات ملی و فراملی بوده است که حوزه علمیه در دوره آیت الله اعرافی نشان داد در صورتی که زیر ساختهای لازم برای چنین مسئله فراهم گردد به خوبی قادر خواهد بود خود را در چنین نقش و جایگاهی تثبیت نماید. 3️⃣ تأکید بر کاستی‌ها و ضعف‌ها: علی‌رغم برخی نامهربانی‌ها، مانع‌تراشی‌ها و محدودیت‌های شدید مالی، اقدامات وسیع و گسترده‌ای در دوره چهارساله پیشین انجام شده که تفصیل آن در گزاراشات رسمی موجود است و جای قدردانی دارد؛ اما این به معنای انکار کاستی‌ها و ضعف‌ها در توانمندی نیروی انسانی، سازماندهی امور، قوانین، ساختارها و عصبیت‌های سازمانی نیست. و از همین رو نیز در موارد متعددی این ضعف‌ها و کاستی‌ها از سوی مدیر محترم حوزه‌های علمیه مورد تأکید و تصریح قرار گرفته و وعده رفع آنها داده شده است. امید آن می‌رود که در دوره جدید مدیریت ایشان، با شناخت دقیق ریشه‌ها و عوامل و دلائل این ضعف‌ها، اقدامات لازم جهت رفع و اصلاح آن‌ها فراهم آید. #مدیریت_هفتم #کارنامه_آیت_الله_اعرافی @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 اقدامات مدیریتی آیت‌الله اعرافی - بخش دوم 📝 آغاز دوره هشتم مدیریت حوزه‌های علمیه 🖋 محمد وکیلی 🔹 با آغاز دوره هشتم مدیریت حوزه‌های علمیه و تمدید مدیریت آیت‌الله اعرافی در این دوره، مهمترین و اصلی‌ترین هدف و مأموریت ایشان در این دوره را می‌توان تحقق اهداف و عملیاتی‌سازی اسناد بالادستی تهیه‌شده در دوره قبل با اجرای طرح‌های از پیش‌تدوین‌شده دانست. طرح‌ها و اسنادی که هر چند تلاش و زحمات چندین ساله برای آنها کشیده شده است؛ اما در صورت فراهم‌نشدن زمینه‌های اجرا و تحقق، دردی از دردهای حوزه های علمیه درمان نخواهد کرد. مهمترین شرط تحقق چنین هدفی، داشتن تیمی منسجم، جوان، با انگیزه و مصمم است که شواهد حاکی از آن است که در انتصابات جدید مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه، تا حدودی مدنظر قرار گرفته است. 🔹 در کنار شاخص‌های فوق که سعی شده است مبنای انتخاب مدیران جدید باشد، رویکردهای جدیدی نیز در این دور از انتصابات مشهود است از جمله: 1️⃣ گسترش دایره مشاوران: با توجه به ضرورت جوانگرایی و استفاده از نیروهای با نشاط، خلّاق و ریسک‌پذیر -که از شاخصه‌های مورد تأکید مقام معظم رهبری نیز می‌باشد- لازم است که ضمن بکارگیری نیروهای جوان از دانش، تجربه، نکته‌سنجی و توجه به مخاطرات مدیران باسابقه بهره جست و موجبات تعالی دستگاه‌ها را فراهم آورد؛ از همین رو بهره‌مندی از مشاورین در این دوره نیز با اعمال برخی اصلاحات و با جدیت و اهتمام بیشتری پیگیری شده است. 2️⃣ استفاده حداکثری از ظرفیت دستیاران: یکی از مشکلاتی که معمولاً سازمان‌های بزرگ با آن مواجه هستند گرفتار آمدن در اشتغال به مأموریت‌های بخشی است. در نتیجه معمولاً پروژه‌های چند بُعدی که بین معاونت‌ها و مراکز مختلف تقسیم می‌گردد و باید با تقسیم‌کار و هم‌افزایی عملیاتی شود، غالباً توفیق چندانی پیدا نمی‌کنند. یکی از ابتکاراتی که در این دوره از مدیریت لحاظ گردیده است پروژه‌محوری و استفاده از ظرفیت دستیاران ویژه است. بدین بیان که دستیاران ویژه، متولیان هماهنگی، انتظام‌بخشی و پیگیری اجرای پروژه‌های بین‌بخشی هستند و در خدمت به معاونین و مدیران مراکز و در راستای مصوبات شورای عالی و شورای معاونین فرایند تحقق پروژه‌های اصلی حوزه‌های علمیه چون طرح آمایش، درختواره دانشی، فعالیت‌های جهادی، آینده‌پژوهی و مطالعات راهبردی و... را تا تحقق نهایی آن پی‌گیری می‌کنند. 3️⃣ برنامه‌محوری: بدون تردید در کنار شناخت و اعتماد نسبت به همکاران و بدنه مدیریتی، یافتن نظام مسائل و اولویت‌های عملیاتی در کنار تفاهم در گفتمان اجرایی، از مهم‌ترین اصولی است که می‌تواند نقشه راه مدیران ارشد را سامان دهد. از همین رو در انتصابات این دوره، احکام صادره دارای دو پیوست ابلاغی و یک ضمیمه الحاقی بوده‌اند که در آن علاوه بر مشخص نمودن مسئولیت و مأموریت اصلی، برنامه‌های مورد انتظار جهت تحقق مأموریت ابلاغی نیز مشخص گردیده است. 🔹 به ‌نظر می‌رسد آیت‌الله اعرافی با شناخت ناشی از سال‌ها فعالیت علمی در حوزه‌های علمیه و تجربه چند دهه مدیریت در نهادها و سازمان‌های بزرگ علمی، فرهنگی و بین‌المللی و با عنایت به سابقه مدیریت چند ساله در حوزه علمیه و درک صحیح از منویات و رهنمودهای مقام معظم رهبری -و امیدواری مصرح ایشان به طرح‌ها و برنامه‌های آیت‌الله اعرافی- و نیز حمایت‌های پیدا و پنهان مراجع عظام تقلید، عزمی راسخ در تحقق آرمان‌های حوزه‌های علمیه دارد، عزمی که طلیعه آن را در انتخاب مدیران جدید و برنامه‌های تحولی می‌‌توان ردگیری کرد. #مدیریت_هشتم #اقدامات_آیت_الله_اعرافی @Manahejj

🌀 نگاه دستوری به هدایت سیاسی!! 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 از آفات برخی حوزویان این است که نسبت به بسیاری از مشکلات -اعم از اینکه وظیفه اصلی ایشان باشد، یا از وظایف مشترک ایشان با دیگران- فقط «نگاه دستوری به دیگران» دارند، بدون اینکه احساس کنند خودشان نیز باید پاسخگو باشند؛ نه طلبکار. گاهی مقام معظم رهبری به مشکلی اشاره می‌کنند، یا نسبت به موضوعی هشدار می‌دهند، انتظار آن است که نخبگان به سمت تحقق آن خواسته یا رفع آن مشکل بروند و رفته رفته از موفقیتشان گزارش دهند. اما بر عکس این انتظار، تا مدتها مصاحبه‌ها و یادداشتهایی را شاهدیم که معمولا این وظایف را به دیگران می‌سپارند که «باید چنان کنند و چنان شود». بدتر آنکه گمان می‌کنند با همین مطالبه‌های دستوری و مصاحبه‌ها، وظیفه‌شان را کامل انجام دادند!! 🔹 یکی از این موضوعاتی که به چنین سرنوشتی دچار شده، «مبارزه با تحریف» و «هدایت سیاسی» است. معلوم نیست مخاطب بایدهای برخی آقایان چه کسانی هستند که اینقدر به آنها امیدوارند و با اطمینان خاطر وظیفه‌شان را محول کرده‌اند. آیا واقعا با نگاه‌های دستوری مشکلات حل شده است؟ آیا تحلیلگرها، نویسنده‌ها، مستندسازها و فیلم‌سازها بر اساس دستورات این عده کار می‌کنند؟ ✅ وظیفه هر عالم و طلبه‌ای است که نسبت به ظرفیت و شرایط خودش برای این مهم تلاش کند. حتی بالاتر، باید شرایط و امکانات را مهیا کرد. برخی منتظرند امکانات و شرایط عالی مهیا شود، تا بلکه توفیقی برای کار کردن پیدا کنند. اما تجربه نشان داده معمولا این شرایط مهیا نمی‌شود؛ لذا از اساس باید تلاش کرد. 🔻 حکایت نگاه دستوری، حکایت کسی است که در خانه می‌نشیند و بدون هیچ فعالیتی برای روزی‌اش دعا می‌کند. باید هر عالمی با توجه به علم و اعتباری که دارد، وارد میدان شود، نه اینکه فقط مصاحبه کند. مصاحبه کردن و شعار دادن را هر کسی بلد است و نیازی به عالم و خبره بودن نیست. وظیفه عالم آن است که با کارهای تشکیلاتی به مبارزه برخیزد و الگوی کار تشکیلاتی برای دیگران باشد. 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #مبارزه_با_تحریف #هدایت_سیاسی #مخاطب_بایدها @Manahejj