💢ثروت؛ ابزار یا هدف؟
🎙30تیر1398 #مقام_معظم_رهبری در آستانه شهادت شهیدان رجایی و باهنر با #رئیس_جمهور و سایر دولتمردان دیدار داشتند و بیانات مهمی را در دو محور « #اقتصاد » و « #فرهنگ » داشتند. ایشان در بخش اقتصادی سخنان خود؛ پس از تبیین راهکارهای کلان #پیشرفت_اقتصادی کشور به هدف نبودن «ثروت» از دیدگاه اسلام اشاره کردند و فرمودند:
🔹« از نظر اسلام، صِرفِ ثروتمند شدن کشور، مطلوب نیست بلکه هدفِ پیشرفت اقتصادی، تأمین #عدالت_اجتماعی و ریشه کن کردن #فقر است وگرنه مانند کشورهای پیشرفته ای مثل #آمریکا می شویم که #طبقات_ضعیف همچنان مشکلات عمیقی دارند.»
◀️این نکته ژرف و بسیار مهمی است که در وصیتنامه سیاسی-الهی امام خمینی اعلی الله مقامه الشریف نیز تبیین شده است:
🔸« وصيت من به مجلس و شوراى نگهبان و #دولت و #رئيس_جمهور و شوراى قضايى آن است كه در مقابل احكام خداوند متعال خاضع بوده؛ و تحت تأثير تبليغات بىمحتواى #قطب_ظالم_چپاولگر_سرمايهدارى و قطب ملحد اشتراكى و كمونيستى واقع نشويد، و به مالكيت و سرمايه هاى مشروع با حدود اسلامى احترام گذاريد، و به ملت اطمينان دهيد تا سرمايه ها و فعاليتهاى سازنده به كار افتند و دولت و كشور را به خودكفايى و صنايع سبك و سنگين برسانند.
🔹و به ثروتمندان و پولداران مشروع وصيت مىكنم كه #ثروتهاى_عادلانه خود را به كار اندازيد و به فعاليت سازنده در مزارع و روستاها و كارخانه ها برخيزيد كه اين خود #عبادتى_ارزشمند است.
🔸و به همه در كوشش براى #رفاه_طبقات_محروم وصيت مىكنم كه خير دنيا و آخرت شماها رسيدگى به حال محرومان جامعه است كه در طول تاريخ ستمشاهى و خان خانى در رنج و زحمت بوده اند. و چه نيكو است كه طبقات تمكندار به طور داوطلب براى زاغه و چپرنشينان مسكن و رفاه تهيه كنند. و مطمئن باشند كه خير دنيا و آخرت در آن است. و از انصاف به دور است كه يكى بىخانمان و يكى داراى آپارتمانها باشد.»(صحیفه ج21 ص445)
✳️از دیدگاه اسلام ثروت صرفا ابزاری برای پیشبرد اهداف بندگی است و نه راهی برای برتریجویی. این نکتهای است که نظام سرمایهداری غرب و #دولتهای_اشرافی که در دایره جهانی شدن و #توسعه_غربی میاندیشند توانایی درک و همراهی با آن را ندارند.
امید است با بصیرت هرچه بیشتر؛ #دولت_جوان_و_انقلابی در عرصه اجرایی کشور فعال شود تا رشد حقیقی کشور و نابودی فقر و محرومیت را بیش از پیش مشاهده کنیم.
@Bonyadtarikh
بنیاد تاریخپژوهی و دانشنامه انقلاب اسلامی-قم.
تحصیل در غرب زمینه انحطاط
🔻#صحیفه_خوانی | 28 آذر
🔹آن چیزی که ملتها را می سازد #فرهنگ صحیح است. آن چیزی که #دانشگاه را بارور می کند که برای ملت مفید است، برای کشور مفید است، آن عبارت از آن #محتوای دانشگاه است، نه درس است. صنعت ماعدای #ایمان فساد می آورد، علم ماعدای ایمان #فساد می آورد؛ اِذ ا فَسَدَ الْعالِم فَسَدَ الْعالَم. هر چه علم بیشتر شد، فسادش هم بیشتر است. اهل جهنم از تعفن عالم به ایذا دارند، اذیت می کشند. عالمی که ایمان دارد آن است که خدا تعریفش می کند، پیغمبر تعریفش می کند، اسلام تعریفش می کند.
🔸اگر ایمان پهلوی #تخصص نباشد، تخصص مضر است. تخصص در یک کشوری باشد که ایمان تویش نباشد، تخصص کشور را به #هلاکت می رساند، به بستگی می رساند. این همه متخصص ما داشتیم در هر رشته ای، در زمان سابق، برای این ملت چه کردند این متخصصین ما؟ جز هی ملت را به عقب راندند، هی #وابسته کردند، همه چیز وابسته شد؛ هر چه اسم می بردند، می گویند باید برویم به سراغ #اروپا.
🔹لولهنگ سازی را خوب بلد بودند، آنها ما را می بردند برای اینکه تعلیم کنند، #تعلیم نمی کردند. جوانهای ما را می بردند یک دسته را #فاسد می کردند، یک چیزهای ناقصی [تعلیم می کردند.] میان راه اینها را رها می کردند بیایند. ما را هی بازی دادند، کشور ما را هی بازی دادند، ملت ما را هی بازی دادند که ما می خواهیم شما را برسانیم به تمدن بزرگ! وقتی رفتند دیدیم که تمدن بزرگ که نبود هیچ، ما را #منحط کردند تا حدی که همه چیزمان وابسته به غیر بود. (28 آذر 1361، صحیفه امام، ج 17، ص 153و 154)
◀️ پی نوشت:
قبل از پیروزی انقلاب و در زمان سلطنت پهلوی دوم دانشجویان تحصیلکرده آمریکا که عمدتا در دانشگاههای ماساچوست تحصیل کرده بودند بعد از بارگشت به تدریج اداره کشور را به دست گرفتند و به حلقه ماساچوستی ها معروف شدند و همانگونه که امام راحل فرمودند توانایی داخلی را نفی کرده و کشور را به سمت وابستگی و انحطاط کشاندند.
متاسفانه بعد از پیروزی انقلاب اسلامی شخصیتهای سیاسی تحصیلکرده در غرب سمتهای حساسی را اشغال نموده؛ که امثال آقایان روحانی و ظریف از جمله آنان می باشند.
ماساچوستیهای دیروز و امروز، در بازههای مختلف تاریخی آزمون خود را با مردودی پشت سر گذاشتهاند و حافظه تاریخی ملت ایران هیچگاه ضربهها و خیانتهای این طیف را فراموش نخواهد کرد.
@Bonyadtarikh
بنیاد تاریخپژوهی و دانشنامه انقلاب اسلامی-قم.